Aké sú otázky na pohovore pre učiteľov?

Aké sú najčastejšie otázky a odpovede na pohovore pre učiteľov?

Pohovor je dôležitým krokom v procese hľadania práce. Pre učiteľov je pohovor obzvlášť dôležitý, pretože táto pozícia si vyžaduje silné prezentačné a interpersonálne zručnosti. Premyslené plánovanie ďalšieho pracovného pohovoru vám pomôže cítiť sa sebaisto a byť pripravený urobiť skvelý dojem.

Tu nájdete niekoľko vzorov možných otázok na pohovore s učiteľmi a niekoľko užitočných tipov na pohovor o práci učiteľa:

1. Prečo chcete učiť?

Keď vám túto otázku položia počas pohovoru, budete mať príležitosť hovoriť o svojej oddanosti vyučovaniu. Každý učiteľ má svoje dôvody, prečo sa rozhodol pre toto povolanie, preto vo svojej odpovedi pokojne uveďte aj osobné anekdoty. Odpoveď na túto otázku je vaším poslaním na pracovnom pohovore, preto nezabudnite vysvetliť svoju vášeň pre učenie a osobu alebo skúsenosť, ktorá vás inšpirovala k tomuto povolaniu.

Príklad odpovede: „Učiteľom som sa stal vďaka vplyvu môjho stredoškolského učiteľa algebry na môj život. Matematika pre mňa nie je prirodzená, ale ona si našla čas nielen na to, aby mi vysvetlila látku tak, aby mi dávala zmysel, ale tiež mi pomohla pochopiť, že každá forma inteligencie je rovnako cenná.“

2. Čo vás robí vhodným pre túto školu?

Táto otázka odhaľuje, či ste preskúmali školu a okres. Dôkladný prieskum o študentoch, o tom, ako komunita vníma školu, o výsledkoch testov a ďalších aspektoch školského obvodu ukazuje, že to s touto pozíciou myslíte vážne.

Príklad odpovede: „Inšpiruje ma povesť tejto školy ako školy s vynikajúcim vzdelávaním a podporou kreativity prostredníctvom jej renomovaného umeleckého programu. Všimol som si, že v posledných rokoch došlo k poklesu výsledkov v testoch AP , preto som veľmi motivovaný zaviesť svoje vyučovacie stratégie. Som presvedčený, že by som mohol študentom pomôcť zlepšiť ich výsledky a možnosti na dosiahnutie úspechu.“

3. Akú úlohu zohráva vo vyučovaní disciplína a aký je váš prístup?

Učitelia musia z času na čas riešiť problémy s disciplínou a spôsob, akým sa disciplína rieši, je obzvlášť dôležitým aspektom pohovorov učiteľov základných škôl. Disciplína je dôležitou súčasťou riadenia triedy a závisí od veku žiakov, pravidiel okresu a štýlu vyučovania. Ak chcete odpovedať na túto otázku, mali by ste dôkladne opísať svoj prístup k disciplíne a to, ako jej správne dodržiavanie ovplyvňuje triedu.

Príklad odpovede: „Som presvedčený, že učiteľ nemôže byť efektívny bez správneho disciplinárneho prístupu. Radšej vysvetľujem, čo sa od mojich žiakov očakáva, aby boli pripravení na úspech. Bez disciplíny nebude existovať rešpekt a udržať študentov zodpovedných môže byť ťažké. Po preskúmaní viacerých metód som zistil, že najlepšou metódou na zamedzenie zlého správania je systém odmien. Aj keď určite stále existujú prípady, ktoré je potrebné riešiť v rámci školského programu správania, používanie odmien presadzuje pozitívne správanie a dáva deťom cieľ, o ktorý sa môžu usilovať.“

4. Ovplyvnilo vaše plány vyučovacích hodín štandardizované testovanie na štátnej úrovni?

Príprava na štandardizované testovanie je dôležitou súčasťou učiteľského povolania, najmä pre pracovníkov vo verejnom vzdelávaní. Pri odpovedi na túto otázku by ste mali opísať, ako ste do svojho plánu vyučovacích hodín začlenili rôzne štandardy, ale aj to, ako ste vytvorili spoľahlivý učebný plán, ktorý nebol založený len na testovacích štandardoch.

Príklad odpovede: „Pri tvorbe učebných osnov musíte brať do úvahy normy. Úspešné štruktúrovanie školského roka závisí od efektívneho plánovania učebných osnov a pravidelného hodnotenia žiakov. Môj prístup spočíva v tom, že hodiny pripravujem tak, že ich budujem na základe vzdelávacích štandardov, ale neučím len s ohľadom na testovanie. Moje plány hodín obsahujú viac informácií než len to, čo musia žiaci vedieť na štandardizovaný test. Pravidelné hodnotenie mi umožňuje zistiť, ako dobre moji žiaci rozumejú učebnej látke, a pomocou učebných osnov sa snažím zabezpečiť, aby si žiaci osvojili zručnosti, ktoré budú potrebovať pri testovaní.“

5. Povedzte mi niečo o svojej filozofii vyučovania.

Zamestnávatelia sa bežne zaujímajú o vaše vyučovacie metódy a filozofiu, aby zistili, či sa hodíte do ich školy. Mnohé školy môžu mať zavedené spôsoby vyučovania a vy musíte vyjadriť svoju otvorenosť a dôveru vo vlastné kultivované názory na najlepšie spôsoby vyučovania.

Príklad odpovede: „Mojou filozofiou vyučovania je, aby boli moje plány hodín zrozumiteľné. V mnohých prípadoch, keď sa žiak nedokáže stotožniť s látkou, je pre neho ťažšie pochopiť jej význam. Mojím cieľom ako učiteľa literatúry je pomôcť študentom vcítiť sa do postáv, miest a pojmov, najmä ak sa tieto veci líšia od ich vlastných životných skúseností. Keď som bol študentom, príbehy sa mi lepšie vryli do pamäti, keď mi učitelia pomohli nájsť paralely. Ako študent učiteľ rád porovnávam staršie texty, napríklad Shakespeara, so súčasnými udalosťami. Napríklad porovnávanie udalostí v divadelných hrách s udalosťami v popkultúre. To nielenže pomáha študentom pochopiť príbehy, ale zároveň im to pomáha vyvodiť vlastné závery.“

6. Aké vlastnosti by mali mať podľa študentov ich učitelia v škole?

Každý učiteľ má jedinečný spôsob výučby, ale rôzni študenti sa dokážu prispôsobiť rôznym štýlom výučby, takže učiteľ musí byť prispôsobivý. Dobrá odpoveď vysvetľuje, aké vlastnosti sú podľa vás pre učiteľa najdôležitejšie, ako sú tieto vlastnosti prospešné pre študentov a ako si tieto vlastnosti pestujete.

Príklad odpovede: „Verím, že študenti chcú, aby ich učitelia boli oddaní a prístupní, a vedia rozoznať, keď učiteľ tieto vlastnosti nemá. Ak študenti vedia, že na nich tvrdo pracujete a chcete ich pri učení podporiť, je pravdepodobnejšie, že budú úspešní. Z tohto dôvodu mám vždy otvorené dvere a snažím sa vybudovať si vzťah s každým študentom.“

7. Ako by vás opísali vaši bývalí študenti, kolegovia alebo administrátori?

Táto otázka slúži na to, aby ste sa dozvedeli viac o svojej osobnosti a sebauvedomení. Zamestnávatelia môžu porovnať vašu odpoveď s tým, ako vás opísali vaši referenční zamestnanci. Dôkladná a premyslená odpoveď svedčí o silných interpersonálnych zručnostiach a vnímavosti. Nezabudnite tiež použiť anekdoty a príklady zo svojej praxe, aby ste podporili svoju odpoveď.

Príklad odpovede: „Moji kolegovia a študenti by ma opísali ako povzbudzujúcu, kreatívnu a inšpirujúcu. Rada plánujem zábavné aktivity pre svoju triedu a zapájam do nich aj iné triedy. Napríklad minulý rok som 14. marca zorganizovala „Deň pí“ pre celú triedu šiestaka. Naplánovala som lov na bludičky, štafetové preteky a triviálne hry, ktoré boli založené na matematike. Bolo skvelé vidieť, ako všetci žiaci spolupracujú, zabávajú sa a učia.“

8. Aká je podľa vás úloha technológií v triede?

Mnohí učitelia v súčasnosti využívajú technológie na svojich hodinách. Vo svojej odpovedi by ste mali vysvetliť, čo si myslíte o technológiách a ako sa to premieta do vášho vyučovania. Mnohí učitelia sa snažia využívať dostupné technológie bez toho, aby im dovolili ovládnuť triedu.

Príklad odpovede: „Myslím si, že technológie v triede môžu byť cenným nástrojom, ktorý pomáha študentom pri učení. Technológie však môžu aj rozptyľovať, preto je veľmi dôležité stanoviť očakávania týkajúce sa vhodného používania technológií. Študenti by mali byť schopní využívať technológie na učenie okrem základných zručností, takže im dávam úlohy, ktoré si vyžadujú pokročilé používanie technológií na dokončenie práce. Napríklad k ich písomným úlohám môžem pripojiť požiadavky na formátovanie, takže sa počas roka postupne učia formátovať. Vďaka tomu sa žiaci lepšie naučia pracovať s rôznymi platformami a pripravia sa na úspech v budúcom zamestnaní.“

9. Aké otázky na nás máte?

Táto otázka sa zvyčajne kladie na konci pohovoru a je jeho dôležitou súčasťou. Kladením premyslených a preskúmaných otázok preukážete svoj záujem o danú pozíciu a podporíte nezabudnuteľný výsledný dojem. Na pohovor sa pripravte s piatimi až desiatimi otázkami a zapíšte si ich. Zaznamenajte si tiež všetky nové otázky, ktoré sa počas rozhovoru vyskytnú.

Príklady otázok: „Ako by ste opísali kultúru školy? Aké vlastnosti hľadáte u kandidáta? Ktoré sú najväčšie úspechy školy? Aké mimoškolské aktivity sú študentom ponúkané?“

Tu je niekoľko ďalších typov otázok, ktoré môžu klásť personalisti:

• • Aký predmet učíte najradšej a prečo?

• • Aké vlastnosti robia skvelého učiteľa?

• • Ako ste pracovali so žiakmi, ktorí dosahujú výsledky pod úrovňou triedy?

• • Opíšte pozitíva a negatíva svojej skúsenosti so študentským vyučovaním.

• • Aká je vaša motivácia pre prácu v špeciálnom školstve?

1. Preskúmajte školu

Pozorne si prezrite webové stránky školy a jej okresu, aby ste sa uistili, že ste schopní hovoriť o ich poslaní, metódach a hodnotách. Týmto spôsobom môžete odhaliť aj boľavé miesta školy, aby ste zahrnuli spôsoby, ako by ste mohli pomôcť pri ich riešení. Mali by ste tiež preskúmať jej prítomnosť v sociálnych médiách a všetky dostupné informácie o jej aktívnom vedení.

2. Vyžiadajte si informačné rozhovory s kontaktnými osobami v školách

Ako učiteľ môžete mať na škole, s ktorou vediete pohovor, kontakty zo školských alebo vzdelávacích skupín. Ak sú ochotní, môže vám pomôcť, ak si s nimi sadnete a položíte im otázky o škole a požiadate ich o radu, ako pristupovať k pohovoru. Môžete sa tiež dozvedieť, či si myslíte, že škola bude vhodná aj pre vás.

3. Pripravte si premyslené otázky na pohovor

Ukážete tak svoje nadšenie pre danú pozíciu a svoju prípravu na pohovor. Tieto otázky vám tiež pomôžu zistiť, či sa vaše základné hodnoty zhodujú s hodnotami vedenia školy. Môžete sa napríklad opýtať, aký druh podpory očakávate z hľadiska mentoringu alebo školenia.

Zamestnávatelia hľadajú kandidátov na učiteľov, ktorí majú kombináciu dobrých akademických dokladov, pedagogických skúseností, zručností v riadení triedy, komunikačných zručností a schopností spolupracovať, nadšenia pre vyučovanie a flexibility a prispôsobivosti.

• Vzdelanie a certifikácia: Zamestnávatelia zvyčajne hľadajú uchádzačov, ktorí majú bakalársky titul v oblasti vzdelávania alebo v príbuznom odbore a platné osvedčenie o pedagogickej spôsobilosti. Konkrétne požiadavky sa môžu líšiť v závislosti od štátu alebo krajiny.

• Znalosť predmetu: Učitelia by mali hlboko rozumieť predmetu, ktorý vyučujú. Zamestnávatelia hľadajú uchádzačov, ktorí majú silné akademické zázemie vo svojom odbore.

• Skúsenosti s vyučovaním: Hoci pedagogická prax nie je vždy podmienkou, zamestnávatelia vo všeobecnosti hľadajú uchádzačov, ktorí majú skúsenosti s prácou so študentmi, či už v rámci študentskej výučby alebo predchádzajúcej pedagogickej praxe.

• Zručnosti riadenia triedy: Zamestnávatelia hľadajú uchádzačov, ktorí majú dobré zručnosti v oblasti riadenia triedy, vrátane schopnosti udržiavať bezpečné a štruktúrované prostredie, zvládať problémy so správaním a vytvárať pozitívne vzťahy so žiakmi.

• Komunikácia a spolupráca: Učitelia musia mať dobré komunikačné a kooperačné zručnosti, aby mohli efektívne spolupracovať so žiakmi, rodičmi a kolegami. Zamestnávatelia hľadajú uchádzačov, ktorí vedia jasne a efektívne komunikovať, aktívne počúvať a dobre spolupracovať s ostatnými, ako aj riešiť problémy.

• Vášeň pre vyučovanie: Zamestnávatelia hľadajú kandidátov, ktorí sú zapálení pre vyučovanie a skutočne im záleží na úspechu ich študentov. Chcú učiteľov, ktorí sú nadšení, tvoriví a oddaní celoživotnému vzdelávaniu.
  

Často kladené otázky