Какие вопросы задают на собеседовании учителям?

Каковы наиболее распространенные вопросы и ответы на собеседовании с учителями?

Собеседование — важный этап в процессе поиска работы. Для учителей собеседование особенно важно, поскольку эта должность требует сильных презентационных и межличностных навыков. Продуманное планирование следующего собеседования на должность преподавателя поможет вам чувствовать себя уверенно и подготовиться к тому, чтобы произвести отличное впечатление.

Здесь приведены шаблоны возможных вопросов для собеседования с преподавателями и несколько полезных советов по проведению собеседования по поводу работы преподавателем:

1. Почему вы хотите преподавать?

Когда вам зададут этот вопрос на собеседовании, у вас будет возможность рассказать о своей преданности делу преподавания. У каждого учителя есть свои причины, по которым он пришел в эту профессию, поэтому не стесняйтесь приводить в своем ответе личные анекдоты. Ответ на этот вопрос — это ваше программное заявление на собеседовании, поэтому обязательно расскажите о своей страсти к преподаванию и о человеке или опыте, который вдохновил вас на выбор профессии.

Пример ответа: «Я стала учителем благодаря влиянию моей школьной учительницы алгебры на мою жизнь. Математика не дается мне естественно, но она нашла время не только объяснить материал так, чтобы он был понятен мне, но и помогла мне понять, что любая форма интеллекта одинаково ценна».

2. Что делает вас подходящим для этой школы?

Этот вопрос показывает, изучали ли вы школу и район. Проведение тщательного исследования об ученическом коллективе, отношении общества к школе, результатах тестов и других аспектах школьного округа показывает, что вы серьезно относитесь к этой должности.

Пример ответа: «Меня вдохновляет репутация этой школы как образовательного учреждения, способствующего развитию творческих способностей благодаря известной программе искусств. Я отмечаю, что в последние годы наблюдается спад в результатах тестов AP , поэтому я очень мотивирован на внедрение своих стратегий преподавания. Я чувствую уверенность в том, что смогу помочь студентам улучшить их оценки и возможности для достижения успеха».

3. Какую роль играет дисциплина в преподавании и каков ваш подход?

Учителям время от времени приходится решать вопросы дисциплины, и то, как решается проблема дисциплины, является особенно важным аспектом собеседования с учителями начальных классов. Дисциплина является жизненно важной частью управления классом и зависит от возраста учеников, политики округа и стиля преподавания. Чтобы ответить на этот вопрос, вы должны тщательно описать свой подход к дисциплине и то, как правильное обращение с ней влияет на классную комнату.

Пример ответа: «Я считаю, что учитель не может быть эффективным без правильного дисциплинарного подхода. Я предпочитаю объяснять, что ожидается от моих учеников, чтобы они были настроены на успех. Без дисциплины не будет уважения, и заставить учеников нести ответственность может быть сложно. Изучив несколько методов, я пришла к выводу, что система поощрений — лучший метод для предотвращения плохого поведения. Хотя, конечно, все еще есть случаи, которые необходимо решать с помощью школьной программы поведения, использование поощрений обеспечивает позитивное поведение и дает детям цель, к которой нужно стремиться».

4. Повлияло ли на ваши планы уроков стандартизированное тестирование на уровне штата?

Подготовка к стандартизированному тестированию является важной частью профессии учителя, особенно для тех, кто работает в системе государственного образования. Отвечая на этот вопрос, вы должны описать, как вы включили различные стандарты в свой план уроков, а также как вы разработали надежную учебную программу, не основанную только на стандартах тестирования.

Пример ответа: «Вы должны учитывать стандарты при разработке учебного плана. Успешное построение учебного года зависит от эффективного планирования учебного плана и регулярного оценивания учащихся. Мой подход заключается в разработке уроков на основе образовательных стандартов, но я преподаю не только с учетом тестирования. Мои планы уроков включают больше информации, чем просто то, что ученики должны знать для стандартизированного теста. Регулярные оценки позволяют мне определить, насколько хорошо мои ученики понимают материал, и я использую свою учебную программу, чтобы убедиться, что мои ученики приобрели навыки, которые им понадобятся для сдачи теста».

5. Расскажите о своей философии преподавания.

Обычно работодатели интересуются вашими методами преподавания и философией, чтобы определить, подойдете ли вы для их учебного заведения. Во многих школах могут быть устоявшиеся методы преподавания, и вы должны выразить свою открытость и уверенность в том, что у вас есть собственное мнение о лучших методах преподавания.

Пример ответа: «Моя философия преподавания заключается в том, чтобы сделать мои планы уроков доступными для восприятия. Во многих случаях, когда ученик не может идентифицировать себя с материалом, ему труднее уловить смысл. Моя цель как учителя литературы — помочь ученикам сопереживать героям, местам и понятиям, особенно если они отличаются от их собственного жизненного опыта. Когда я был студентом, я находил истории более запоминающимися, когда мои учителя помогали мне проводить параллели. Будучи студентом-преподавателем, я люблю проводить сравнения между старыми текстами, например, Шекспира, и современными событиями. Например, сравнивать события в пьесах с событиями в поп-культуре. Это не только помогает студентам понять истории, но и помогает им сделать собственные выводы».

6. Какими качествами, по мнению учащихся, должны обладать их школьные учителя?

У каждого учителя есть свой уникальный способ преподавания, но разные ученики преуспевают при разных стилях преподавания, поэтому учитель должен быть адаптируемым. Хороший ответ объясняет, какими качествами, по вашему мнению, наиболее важно обладать учителю, как эти качества приносят пользу ученикам, и как вы развиваете эти качества в себе.

Пример ответа: «Я считаю, что ученики хотят, чтобы их учителя были преданными и доступными, и они могут понять, когда учитель не обладает этими качествами. Если ученики знают, что вы усердно работаете и хотите поддержать их в процессе обучения, они с большей вероятностью добьются успеха. По этой причине я всегда придерживаюсь политики открытых дверей и стремлюсь установить контакт с каждым учеником».

7. Как бы вас описали ваши бывшие студенты, коллеги или администраторы?

Этот вопрос предназначен для того, чтобы больше узнать о вашей личности и самосознании. Работодатели могут сравнить ваш ответ с тем, как вас описали ваши рекомендации. Тщательный и продуманный ответ демонстрирует сильные навыки межличностного общения и проницательность. Также не забывайте использовать анекдоты и примеры из своего опыта, чтобы подкрепить свой ответ.

Пример ответа: «Мои сверстники и ученики описали бы меня как ободряющую, творческую и вдохновляющую. Я люблю планировать веселые мероприятия для своего класса и привлекать к ним другие классы. Например, в прошлом году я организовала «День числа Пи» 14 марта для всего класса шестиклассников. Я запланировала охоту на мусор, эстафеты и тривиальные игры, основанные на математике. Было здорово видеть, как все ученики работают вместе, веселятся и учатся».

8. Какова, по вашему мнению, роль технологии в классе?

Многие учителя теперь включают технологии в свои уроки. Ваш ответ должен объяснить, что вы думаете о технологиях и как это отражается на вашей преподавательской деятельности. Многие учителя стремятся использовать имеющиеся технологии, не позволяя им захватить класс.

Пример ответа: «Я считаю, что технология в классе может быть ценным инструментом, помогающим ученикам учиться. Однако технологии могут и отвлекать, поэтому очень важно установить ожидания от правильного использования технологий. Учащиеся должны уметь использовать технологию для обучения в дополнение к основным навыкам, поэтому я даю им задания, которые требуют расширенного использования технологии для выполнения работы. Например, я могу включить требования по форматированию в письменные задания, чтобы они постепенно учились форматировать в течение года. Это позволяет студентам более комфортно работать с различными платформами и настраивает их на успех на будущем рабочем месте».

9. Какие вопросы у вас есть к нам?

Этот вопрос обычно задается в конце собеседования и является важнейшей его частью. Задавая продуманные и проработанные вопросы, вы показываете свою заинтересованность в должности и способствуете созданию запоминающегося итогового впечатления. Приходите на собеседование с пятью-десятью вопросами и запишите их. Кроме того, мысленно запишите все новые вопросы, которые возникнут в ходе собеседования.

Примерные вопросы: «Как бы вы описали культуру школы? Какие качества вы ищете в кандидате? Каковы некоторые из самых больших достижений школы? Какие внеклассные мероприятия предлагаются ученикам?».

Вот некоторые другие типы возможных вопросов, которые могут задать менеджеры по найму:

• • Какой предмет вам больше всего нравится преподавать и почему?

• • Какие качества делают учителя великим?

• • Как вы работали с учениками, которые учатся ниже среднего уровня?

• • Опишите положительные и отрицательные стороны вашего опыта студенческого преподавания.

• • Какова ваша мотивация для работы в сфере специального образования?

Каковы советы по проведению собеседования с новыми учителями?

1. Изучите школу

Внимательно изучите веб-сайты школы и ее округа, чтобы убедиться, что вы сможете рассказать об их миссии, методах и ценностях. Это также может выявить «болевые точки» школы, чтобы вы указали, как вы могли бы помочь их решить. Вы также должны изучить присутствие компании в социальных сетях и любую доступную информацию о ее активном руководстве.

2. Запросите информационные интервью с представителями школ

Как у учителя, у вас могут быть контакты в школе, в которую вы идете на собеседование, из школьных или образовательных групп. Если они согласятся, возможно, вам будет полезно встретиться с ними, чтобы задать вопросы о школе и получить совет о том, как подойти к собеседованию. Вы также можете узнать, подходит ли вам это учебное заведение.

3. Подготовьте продуманные вопросы для интервью

Это свидетельствует о вашей заинтересованности в должности и подготовке к собеседованию. Эти вопросы также помогут вам определить, совпадают ли ваши основные ценности с ценностями администрации школы. Например, вы можете поинтересоваться, на какую поддержку в плане наставничества или обучения вы рассчитываете.

Что работодатели ищут в кандидатах в учителя?

Работодатели ищут кандидатов в преподаватели, которые обладают сочетанием сильных академических способностей, опыта преподавания, навыков управления классом, навыков общения и сотрудничества, страсти к преподаванию, а также гибкости и способности к адаптации.

• Образование и сертификация: Работодатели обычно ищут кандидатов, имеющих степень бакалавра в области образования или смежной области и действующий сертификат преподавателя. В зависимости от штата или страны конкретные требования могут отличаться.

• Знание предмета: Учителя должны глубоко понимать предмет, который они преподают. Работодатели ищут кандидатов с сильной академической подготовкой в своей предметной области.

• Опыт преподавания: Хотя опыт преподавания не всегда является обязательным требованием, работодатели обычно ищут кандидатов, имеющих опыт работы со студентами, будь то преподавание в студенческих группах или предыдущий опыт преподавания.

• Навыки управления классом: Работодатели ищут кандидатов, обладающих сильными навыками управления классом, включая способность поддерживать безопасную и структурированную учебную среду, справляться с проблемами поведения и создавать позитивные отношения с учениками.

• Общение и сотрудничество: Учителя должны иметь хорошие навыки общения и сотрудничества, чтобы эффективно работать с учениками, родителями и коллегами. Работодатели ищут кандидатов, которые умеют четко и эффективно общаться, активно слушать и хорошо работать с другими людьми наряду с навыками решения проблем.

• Страсть к преподаванию: Работодатели ищут кандидатов, которые увлечены преподаванием и искренне заботятся об успехах своих студентов. Им нужны учителя, которые полны энтузиазма, творчески мыслят и стремятся учиться на протяжении всей жизни.
  

Часто задаваемые вопросы