Hvað eru viðtalsspurningar fyrir kennara?

Hverjar eru algengustu spurningar og svör við kennaraviðtal?

Viðtal er mikilvægt skref í atvinnuleit. Fyrir kennara er viðtal sérstaklega mikilvægt vegna þess að þessi staða krefst sterkrar framsetningar og mannlegrar færni. Ígrunduð áætlanagerð fyrir næsta kennsluviðtal þitt hjálpar þér að finna sjálfstraust og tilbúinn til að gera frábæran áhrif.

Hér eru nokkur sniðmát um hugsanlegar spurningar um kennsluviðtal með nokkrum gagnlegum ráðleggingum um viðtal um kennslustörf:

1. Af hverju viltu kenna?

Þegar þú ert spurður þessarar spurningar í viðtali færðu tækifæri til að ræða vígslu þína við kennslu. Sérhver kennari hefur sínar ástæður fyrir því að fara inn í þetta starf svo ekki hika við að koma með persónulegar sögur í svarinu þínu. Svarið við þessari spurningu er markmiðsyfirlýsing þín í atvinnuviðtalinu, svo vertu viss um að útskýra ástríðu þína fyrir kennslu og hvers kyns einstaklingi eða reynslu sem veitti þér innblástur til að fara í starfið.

Dæmi svar: „Ég gerðist kennari vegna áhrifa algebrukennarans míns á líf mitt. Stærðfræði kemur mér ekki af sjálfu sér en hún gaf sér tíma til að útskýra efnið á þann hátt sem mér fannst skynsamlegt heldur hjálpaði mér líka að skilja það. hvers kyns greind eru jafn mikils virði.“

2. Hvað gerir þig að passa vel í þennan skóla?

Þessi spurning leiðir í ljós hvort þú rannsakaðir skólann og hverfið. Að gera ítarlegar rannsóknir um nemendahópinn, hvernig samfélagið lítur á skólann, prófskora og aðra þætti skólahverfisins sýnir að þér er alvara með stöðuna.

Dæmi um svar: „Ég er innblásinn af orðspori skólans fyrir framúrskarandi menntun og fyrir að hvetja til sköpunar í gegnum fræga listnámið. Ég tek eftir því að það hefur verið dýfa í AP prófunum á undanförnum árum, svo ég er mjög áhugasamur um að kynna kennsluaðferðir mínar. Ég er fullviss um að ég gæti hjálpað nemendum að bæta stig sín og tækifæri til að ná árangri.“

3. Hvaða hlutverki gegnir agi í kennslu og hver er nálgun þín?

Kennarar verða að sinna agamálum af og til og hvernig tekið er á aga er sérstaklega mikilvægur þáttur í grunnkennsluviðtölum. Agi er mikilvægur þáttur í því að stjórna kennslustofunni og fer eftir aldri nemenda, stefnu hverfisins og kennslustíl. Til að svara þessari spurningu ættir þú að lýsa vandlega nálgun þinni á aga og hvernig meðhöndlun hans hefur áhrif á skólastofuna.

Dæmi svar: „Ég tel að kennari geti ekki verið árangursríkur án réttrar agaaðferðar. Ég vil frekar útskýra hvers er ætlast til af nemendum mínum, svo þeir séu settir upp til að ná árangri. Án aga er engin virðing og það getur verið erfitt að halda nemendum ábyrga. Eftir að hafa rannsakað nokkrar aðferðir hef ég komist að því að verðlaunakerfi er besta aðferðin til að forðast slæma hegðun. Þó að vissulega séu enn tilvik sem þarf að taka á með hegðunaráætlun skólans, þá knýr notkun umbun fram jákvæða hegðun og gefur börnum markmið til að stefna að.“

4. Hafa kennsluáætlanir þínar orðið fyrir áhrifum af stöðluðum prófunum á ríkisstigum?

Undirbúningur fyrir samræmd próf er afgerandi hluti af kennarastarfinu, sérstaklega fyrir þá sem stunda opinbera menntun. Þegar þú svarar þessari spurningu ættir þú að lýsa því hvernig þú felldir mismunandi staðla inn í kennsluáætlun þína en einnig hvernig þú þróaðir öflugt námskrá sem var ekki byggt á prófunarstöðlum einum saman.

Dæmi svar: „Þú verður að taka mið af stöðlum þegar þú þróar námskrá. Árangursrík uppbygging skólaárs er háð því að skipuleggja námskrá á áhrifaríkan hátt og meta nemendur reglulega. Mín nálgun er að þróa kennslustundir með því að byggja þær í kringum menntunarstaðla, en ég kenni ekki aðeins með próf í huga. Kennsluáætlanir mínar innihalda meiri upplýsingar en bara það sem nemendur þurfa að vita fyrir samræmda prófið. Reglulegt námsmat gerir mér kleift að meta hversu vel nemendur mínir skilja efnið og ég nota námskrána mína til að tryggja að nemendur mínir hafi öðlast þá færni sem þeir þurfa fyrir prófið.“

5. Segðu mér frá kennsluheimspeki þinni.

Það er algengt að vinnuveitendur spyrji um kennsluaðferðir þínar og heimspeki til að ákvarða hvort þú hentir vel fyrir skólann þeirra. Margir skólar kunna að hafa komið sér upp kennsluaðferðum og þú verður að tjá hreinskilni þína og traust á þínum eigin ræktuðu skoðunum um bestu leiðirnar til að kenna.

Dæmi svar: „Kennsluheimspeki mín er að gera kennsluáætlanir mínar tengdar. Í mörgum tilfellum, þegar nemandi getur ekki samsamað sig efninu, er erfiðara fyrir hann að safna merkingu. Sem bókmenntakennari er markmið mitt að hjálpa nemendum að finna samkennd með persónum, stöðum og hugtökum, sérstaklega þegar þessir hlutir eru ólíkir þeirra eigin lífsreynslu. Þegar ég var nemandi fannst mér sögur eftirminnilegri þegar kennararnir hjálpuðu mér að draga hliðstæður. Sem kennaranemi finnst mér gaman að bera saman eldri texta eins og Shakespeare og nútímaviðburði. Til dæmis að bera atburði í leikritunum saman við atburði í poppmenningu. Þetta hjálpar ekki aðeins nemendum að skilja sögurnar heldur hjálpar þeim einnig að draga sínar eigin ályktanir.

6. Hvaða eiginleika vilja nemendur að skólakennarar þeirra búi yfir?

Sérhver kennari hefur einstaka kennsluhætti en mismunandi nemendur þrífast undir mismunandi kennslustílum svo kennari verður að vera aðlögunarhæfur. Gott svar útskýrir hvaða eiginleika þú telur mikilvægast fyrir kennara að búa yfir, hvernig þessir eiginleikar gagnast nemendum og hvernig þú ræktar þá eiginleika í sjálfum þér.

Dæmi svar: „Ég trúi því að nemendur vilji að kennarar þeirra séu hollir og aðgengilegir og þeir sjá þegar kennari býr ekki yfir þessum eiginleikum. Ef nemendur vita að þú ert að leggja hart að þér og vilja styðja þá þegar þeir læra, eru líklegri til að ná árangri. Af þessum sökum held ég alltaf opnum dyrum og leitast við að byggja upp samband við hvern nemanda.“

7. Hvernig myndu fyrri nemendur þínir, jafnaldrar eða stjórnendur lýsa þér?

Þessi spurning er til að læra meira um persónuleika þinn og sjálfsvitund. Vinnuveitendur gætu borið svar þitt saman við hvernig tilvísanir þínar lýstu þér. Ítarlegt og ígrundað svar sýnir sterka hæfni í mannlegum samskiptum og skynsemi. Mundu líka að nota sögur og dæmi úr reynslu þinni til að styðja svar þitt.

Dæmi svar: „Jafnaldrar mínir og nemendur myndu lýsa mér sem hvetjandi, skapandi og hvetjandi. Ég elska að skipuleggja skemmtileg verkefni fyrir skólastofuna mína og taka einnig þátt í öðrum kennslustofum. Til dæmis skipulagði ég „Pi Day“ 14. mars fyrir alla sex bekkina í fyrra. bekk. Ég skipulagði rjúpnaveiðar, boðhlaup og smáatriði, allt út frá stærðfræði. Það var frábært að sjá alla nemendur vinna saman, skemmta sér og læra.“

8. Hvert telur þú að sé hlutverk tækninnar í kennslustofunni?

Margir kennarar flétta nú tækni inn í kennslustundir sínar. Svar þitt ætti að útskýra hugsanir þínar um tækni og hvernig það skilar sér í kennslu þína. Margir kennarar stefna að því að nota tiltæka tækni án þess að láta hana taka yfir kennslustofuna.

Dæmi svar: „Ég held að tækni í kennslustofunni geti verið dýrmætt tæki til að hjálpa nemendum að læra. Hins vegar getur tækni líka verið truflandi, svo það er mikilvægt að setja væntingar um rétta notkun tækni. Nemendur ættu að geta notað tæknina til náms auk grunnfærni svo ég gef þeim verkefni sem krefjast háþróaðrar notkunar á tækninni til að klára verkið. Til dæmis gæti ég sett kröfur um snið með ritunarverkefnum sínum, svo þau eru smám saman að læra að sniða allt árið. Þetta gerir nemendum kleift að verða öruggari með mismunandi vettvang og gerir þeim kleift að ná árangri á framtíðarvinnustað sínum.

9. Hvaða spurningar hefur þú til okkar?

Þessi spurning er venjulega spurð í lok viðtalsins og er mikilvægur hluti viðtalsins. Að spyrja ígrundaðra og rannsakaðra spurninga sýnir áhuga þinn á stöðunni og styður eftirminnilega lokasýn. Komdu undirbúinn fyrir viðtalið með fimm til 10 spurningum og skrifaðu þær niður. Skrifaðu líka hugarfar um allar nýjar spurningar sem vakna í viðtalinu.

Dæmi um spurningar: „Hvernig myndir þú lýsa menningu skólans? Hvaða eiginleika leitar þú að hjá umsækjanda? Hverjir eru einhver mestu afrek skólans? Hvaða utanskólastarf er í boði fyrir nemendur?“

Hér eru nokkrar aðrar tegundir af mögulegum spurningum sem ráðningarstjórar gætu spurt:

• • Hvert er uppáhaldsfagið þitt til að kenna og hvers vegna?

• • Hvaða eiginleikar gera frábæran kennara?

• • Hvernig hefur þú unnið með nemendum sem standa sig undir bekk?

• • Lýstu jákvæðu og neikvæðu við kennsluupplifun nemenda.

• • Hver er hvatning þín til að starfa við sérkennslu?

1. Rannsakaðu skólann

Farðu vandlega yfir vefsíður skólans og umdæmisins til að tryggja að þú getir talað við verkefni þeirra, aðferðir og gildi. Að gera það gæti einnig komið upp á sársaukapunkta skólans svo þú lætur fylgja með hvernig þú gætir hjálpað til við að takast á við þá. Þú ættir líka að rannsaka viðveru þess á samfélagsmiðlum og allar tiltækar upplýsingar um virka forystu þess.

2. Óska eftir upplýsingaviðtölum við tengiliði skólans

Sem kennari gætir þú átt tengiliði í skólanum sem þú ert að ræða við frá skóla eða menntahópum. Ef þeir eru viljugir getur það hjálpað að setjast niður með þeim til að spyrja spurninga um skólann og leita ráða um hvernig eigi að nálgast viðtalið. Þú gætir líka lært hvort þér finnst skólinn henta þér líka.

3. Undirbúðu ígrundaðar viðtalsspurningar

Að gera það sýnir ástríðu þína fyrir stöðunni og undirbúning þinn fyrir viðtalið. Þessar spurningar hjálpa þér einnig að ákvarða hvort grunngildi þín séu í samræmi við þau sem stjórnendur skólans hafa. Til dæmis gætirðu viljað íhuga að spyrja um hvers konar stuðning þú býst við varðandi leiðsögn eða þjálfun.

Vinnuveitendur leita að umsækjendum um kennara sem hafa blöndu af sterkum akademískum skilríkjum, kennslureynslu, stjórnunarhæfni í kennslustofum, samskipta- og samvinnufærni, ástríðu fyrir kennslu og sveigjanleika og aðlögunarhæfni.

• Menntun og vottun: Vinnuveitendur leita venjulega að umsækjendum sem eru með BA gráðu í menntun eða skyldu sviði og hafa gilt kennsluvottun. Það fer eftir ríki eða landi, sérstakar kröfur geta verið mismunandi.

• Þekking á viðfangsefninu: Kennarar ættu að hafa djúpan skilning á efninu sem þeir kenna. Vinnuveitendur leita að umsækjendum sem hafa sterkan fræðilegan bakgrunn á sínu fagsviði.

• Kennslureynsla: Þó að kennslureynsla sé ekki alltaf krafa, leita vinnuveitendur almennt að umsækjendum sem hafa reynslu af því að vinna með nemendum, hvort sem það er í gegnum kennslu nemenda eða fyrri kennslureynslu.

• Bekkjarstjórnunarhæfileikar: Vinnuveitendur leita að umsækjendum sem hafa sterka stjórnunarhæfileika í kennslustofunni, þar á meðal getu til að viðhalda öruggu og skipulögðu námsumhverfi, stjórna hegðunarvandamálum og skapa jákvæð tengsl við nemendur.

• Samskipti og samvinna: Kennarar verða að hafa góða samskipta- og samvinnuhæfileika til að vinna með nemendum, foreldrum og samstarfsfólki á áhrifaríkan hátt. Vinnuveitendur leita að umsækjendum sem geta tjáð sig á skýran og áhrifaríkan hátt, hlustað á virkan hátt og unnið vel með öðrum samhliða hæfileika til að leysa vandamál.

• Ástríða fyrir kennslu: Vinnuveitendur leita að umsækjendum sem hafa brennandi áhuga á kennslu og er virkilega annt um árangur nemenda sinna. Þeir vilja kennara sem eru áhugasamir, skapandi og staðráðnir í símenntun.
  

Algengar spurningar