מהן שאלות ראיון למורים?

מהן השאלות והתשובות הנפוצות ביותר לראיון מורים?

ראיון הוא שלב חשוב בתהליך חיפוש העבודה. עבור מורים, ראיון קריטי במיוחד כי תפקיד זה דורש הצגה חזקה וכישורים בין אישיים. תכנון מתחשב לראיון ההוראה הבא שלך עוזר לך להרגיש בטוח ומוכן לעשות רושם נהדר.

להלן כמה תבניות לשאלות אפשריות לראיונות הוראה עם כמה עצות מועילות לראיון לגבי משרות הוראה:

1. למה אתה רוצה ללמד?

כשתישאלו את השאלה הזו במהלך ראיון, תהיה לכם הזדמנות לדון במסירותכם להוראה. לכל מורה יש את הסיבות שלו להיכנס למקצוע הזה אז אל תהסס לספק אנקדוטות אישיות בתשובתך. התשובה לשאלה זו היא הצהרת המשימה שלך בראיון העבודה, אז הקפד להסביר את התשוקה שלך להוראה וכל אדם או ניסיון שהעניקו לך השראה להיכנס למקצוע.

תשובה לדוגמה: "הפכתי למורה בגלל ההשפעה של המורה שלי לאלגברה בתיכון על חיי. מתמטיקה לא בא לי באופן טבעי אבל היא לקחה את הזמן לא רק כדי להסביר את החומר בצורה שנראית לי הגיונית אלא גם עזרה לי להבין את זה כל צורה של אינטליגנציה שווה באותה מידה."

2. מה עושה אותך מתאים לבית הספר הזה?

שאלה זו מגלה אם חקרתם את בית הספר והמחוז. עריכת מחקר יסודי על גוף התלמידים, כיצד הקהילה רואה את בית הספר, ציוני המבחנים והיבטים אחרים של מחוז בית הספר מראה שאתה רציני לגבי התפקיד.

תשובה לדוגמה: "אני שואבת השראה מהמוניטין של בית הספר הזה למצוינות חינוכית ולעידוד יצירתיות באמצעות תוכנית האמנויות הנודעת שלו. אני מציין שהייתה צניחה בציוני מבחני ה-AP בשנים האחרונות, כך שיש לי מוטיבציה רבה להציג את אסטרטגיות ההוראה שלי. אני מרגיש בטוח שאוכל לעזור לתלמידים לשפר את הציונים וההזדמנויות שלהם להצלחה".

3. איזה תפקיד משחקת המשמעת בהוראה ומה הגישה שלך?

מורים חייבים לטפל בבעיות משמעת מעת לעת והאופן שבו מטפלים במשמעת הוא היבט חשוב במיוחד בראיונות הוראה יסודיים. משמעת היא חלק חיוני בשליטה בכיתה ותלויה בגיל התלמידים, במדיניות המחוזית ובסגנון ההוראה. כדי לענות על שאלה זו, עליך לתאר בקפידה את הגישה שלך למשמעת וכיצד טיפול נכון בה משפיע על הכיתה.

תשובה לדוגמה: "אני מאמין שמורה לא יכול להיות יעיל בלי הגישה המשמעתית הנכונה. אני מעדיף להסביר מה מצופה מהתלמידים שלי, כדי שהם יהיו מוכנים להצלחה. ללא משמעת, לא יהיה כבוד, ולהשאיר את התלמידים אחראים עלולה להיות קשה. לאחר מחקר של מספר שיטות, גיליתי שמערכת תגמולים היא השיטה הטובה ביותר להימנע מהתנהגות רעה. אמנם יש בהחלט עדיין מקרים שצריך לטפל בהם בתוכנית ההתנהגות של בית הספר, אבל השימוש בתגמולים אוכף התנהגות חיובית ונותן לילדים מטרה לשאוף אליה".

4. האם מערכי השיעור שלך הושפעו מבדיקות סטנדרטיות ברמות המדינה?

הכנה למבחנים מתוקננים היא חלק מכריע במקצוע ההוראה, במיוחד עבור העוסקים בחינוך הציבורי. כאשר אתה עונה על שאלה זו, עליך לתאר כיצד שילבת סטנדרטים שונים במערך השיעור שלך, אך גם כיצד פיתחת תוכנית לימודים חזקה שלא התבססה על תקני בדיקה בלבד.

תשובה לדוגמה: "עליך לקחת בחשבון סטנדרטים בעת פיתוח תוכנית לימודים. בניית שנת לימודים מוצלחת תלויה בתכנון יעיל של תכנית לימודים ובהערכה קבועה של התלמידים. הגישה שלי היא לפתח שיעורים על ידי בנייתם ​​סביב סטנדרטים חינוכיים, אבל אני לא מלמד רק מתוך מחשבה על מבחנים. מערכי השיעור שלי כוללים יותר מידע מאשר רק מה שהתלמידים צריכים לדעת למבחן הסטנדרטי. הערכות קבועות מאפשרות לי לאמוד עד כמה התלמידים שלי מבינים את החומר, ואני משתמש בתוכנית הלימודים שלי כדי לוודא שהתלמידים שלי רכשו את הכישורים שהם צריכים למבחן."

5. ספר לי על פילוסופיית ההוראה שלך.

מקובל שמעסיקים מבררים על שיטות ההוראה והפילוסופיות שלך כדי לקבוע אם אתה מתאים לבית הספר שלהם. ייתכן שבתי ספר רבים הקימו דרכי הוראה ועליכם להביע את הפתיחות והביטחון שלכם בדעות המטופחות שלכם לגבי הדרכים הטובות ביותר ללמד.

תשובה לדוגמה: "פילוסופיית ההוראה שלי היא להפוך את מערכי השיעור שלי לקשרים. במקרים רבים, כאשר תלמיד אינו יכול להזדהות עם החומר, קשה לו יותר לאסוף משמעות. כמורה לספרות, המטרה שלי היא לעזור לתלמידים להזדהות עם דמויות, מקומות ומושגים, במיוחד כאשר הדברים האלה שונים מחוויות החיים שלהם. כשהייתי תלמיד, מצאתי סיפורים זכורים יותר כאשר המורים שלי עזרו לי לצייר הקבלות. כמורה סטודנטית, אני אוהב לערוך השוואות בין טקסטים ישנים יותר, כמו שייקספיר, לבין אירועים מודרניים. למשל, השוואת אירועים בהצגות לאירועים בתרבות הפופ. זה לא רק עוזר לתלמידים להבין את הסיפורים אלא גם עוזר להם להסיק את המסקנות שלהם".

6. אילו מאפיינים התלמידים רוצים שיהיו מורי בית הספר שלהם?

לכל מורה יש דרך ייחודית ללמד אך תלמידים שונים משגשגים בסגנונות הוראה שונים ולכן המורה חייב להיות בעל יכולת הסתגלות. תשובה טובה מסבירה אילו מאפיינים לדעתך הכי חשובים למורה להחזיק, כיצד התכונות הללו מועילות לתלמידים, וכיצד אתה מטפח את התכונות הללו בעצמך.

תשובה לדוגמה: "אני מאמין שתלמידים רוצים שהמורים שלהם יהיו מסורים ונגישים, והם יכולים לדעת מתי למורה אין את התכונות האלה. אם התלמידים יודעים שאתה עובד קשה ורוצים לתמוך בהם בזמן שהם לומדים, יש סיכוי גבוה יותר שהם יצליחו. מסיבה זו, אני שומרת על מדיניות דלת פתוחה בכל עת ושואפת לבנות קרבה עם כל תלמיד".

7. כיצד היו מתארים אותך תלמידי העבר, עמיתיך או המנהלים?

שאלה זו מיועדת ללמוד יותר על האישיות והמודעות העצמית שלך. מעסיקים עשויים להשוות את תשובתך לאופן שבו הפניות שלך תיארו אותך. תשובה יסודית ומתחשבת מראה כישורים בינאישיים חזקים ותפיסה. כמו כן, זכור להשתמש באנקדוטות ובדוגמאות מניסיונך כדי לתמוך בתשובה שלך.

תשובה לדוגמה: "חברי ותלמידי יתארו אותי כמעודדת, יצירתית ומעוררת השראה. אני אוהב לתכנן פעילויות מהנות לכיתה שלי ולערב גם כיתות אחרות. לדוגמה, בשנה שעברה ארגנתי את 'יום הפאי' ב-14 במרץ לכל כיתות ו'. תכננתי ציד נבלות, מרוצי שליחים וטרוויה הכל על סמך מתמטיקה. היה נהדר לראות את כל התלמידים עובדים יחד, נהנים ולומדים".

8. מה לדעתך תפקידה של הטכנולוגיה בכיתה?

מורים רבים משלבים כיום טכנולוגיה בשיעורים שלהם. התשובה שלך צריכה להסביר את המחשבות שלך על טכנולוגיה וכיצד זה מתורגם להוראה שלך. מורים רבים שואפים להשתמש בטכנולוגיה זמינה מבלי לתת לה להשתלט על הכיתה.

תשובה לדוגמה: "אני חושב שטכנולוגיה בכיתה יכולה להיות כלי רב ערך בסיוע לתלמידים ללמוד. עם זאת, טכנולוגיה יכולה גם להסיח את הדעת, ולכן הגדרת ציפיות לשימוש נכון בטכנולוגיה היא קריטית. התלמידים צריכים להיות מסוגלים להשתמש בטכנולוגיה ללמידה בנוסף למיומנויות הבסיסיות ולכן אני נותן להם מטלות הדורשות שימוש מתקדם בטכנולוגיה כדי להשלים את העבודה. לדוגמה, אני עשוי לכלול דרישות עיצוב במטלות הכתיבה שלהם, כך שהם לומדים לפרמט בהדרגה במהלך השנה. זה מאפשר לתלמידים להיות נוחים יותר עם פלטפורמות שונות ומגדיר אותם להצלחה במקום העבודה העתידי שלהם."

9. אילו שאלות יש לך אלינו?

שאלה זו נשאלת בדרך כלל בסוף הראיון והיא חלק קריטי בראיון. שאילת שאלות מתחשבות ונחקרות מראה את העניין שלך בתפקיד ותומך ברושם סופי בלתי נשכח. בואו מוכנים לראיון עם חמש עד 10 שאלות ורשמו אותן. כמו כן, רשום לעצמך את כל השאלות החדשות שעולות במהלך הראיון.

שאלות לדוגמה: "כיצד היית מתאר את תרבות בית הספר? אילו תכונות אתה מחפש במועמד? מהם כמה מההישגים הגדולים ביותר של בית הספר? אילו פעילויות חוץ בית ספריות מוצעות לתלמידים?"

להלן כמה סוגים נוספים של שאלות אפשריות שמנהלי גיוס עשויים לשאול:

• • מהו המקצוע האהוב עליך ללמד ולמה?

• • אילו תכונות הופכות מורה מעולה?

• • איך עבדת עם תלמידים שמתפקדים מתחת לכיתה?

• • תאר את הצדדים החיוביים והשליליים של חווית ההוראה של הסטודנטים שלך.

• • מה המניע שלך לעבוד בחינוך המיוחד?

1. חקרו את בית הספר

סקור בקפידה את אתרי האינטרנט של בית הספר והמחוז שלו כדי לוודא שאתה מסוגל לדבר על הייעוד, השיטות והערכים שלהם. פעולה זו עשויה גם להעלות את נקודות הכאב של בית הספר, כך שתכלול דרכים שבהן תוכל לעזור לטפל בהן. כדאי גם לחקור את הנוכחות שלו במדיה החברתית וכל מידע זמין על המנהיגות הפעילה שלו.

2. בקש ראיונות מידע עם אנשי קשר בבית הספר

כמורה, ייתכן שיש לך אנשי קשר בבית הספר שאיתו אתה מתראיין מבית הספר או מקבוצות חינוכיות. אם הם מוכנים, זה עשוי לעזור לשבת איתם לשאול שאלות על בית הספר ולבקש עצות לגבי איך לגשת לראיון. תוכל גם ללמוד אם אתה מרגיש שבית הספר יתאים גם לך.

3. הכן שאלות ראיון מתחשבות

פעולה זו מראה את התשוקה שלך לתפקיד ואת ההכנה שלך לראיון. שאלות אלה גם עוזרות לך לקבוע אם ערכי הליבה שלך מתאימים לאלה של הנהלת בית הספר. לדוגמה, ייתכן שתרצה לשקול לשאול על איזה סוג של תמיכה אתה מצפה מבחינת חונכות או הכשרה.

מעסיקים מחפשים מועמדים למורים בעלי שילוב של תעודות אקדמיות חזקות, ניסיון בהוראה, כישורי ניהול בכיתה, כישורי תקשורת ושיתוף פעולה, תשוקה להוראה וגמישות והתאמה.

• השכלה והסמכה: מעסיקים בדרך כלל מחפשים מועמדים בעלי תואר ראשון בחינוך או תחום קשור ובעלי הסמכת הוראה תקפה. בהתאם למדינה או למדינה, דרישות ספציפיות עשויות להשתנות.

• הכרת הנושא: למורים צריכה להיות הבנה עמוקה של הנושא שהם מלמדים. מעסיקים מחפשים מועמדים בעלי רקע אקדמי חזק בתחום המקצוע שלהם.

• ניסיון בהוראה: בעוד שניסיון בהוראה אינו תמיד דרישה, מעסיקים בדרך כלל מחפשים מועמדים בעלי ניסיון בעבודה עם סטודנטים, בין אם זה באמצעות הוראת סטודנטים או ניסיון קודם בהוראה.

• כישורי ניהול כיתות: מעסיקים מחפשים מועמדים בעלי כישורי ניהול כיתתיים חזקים, כולל היכולת לשמור על סביבת למידה בטוחה ומובנית, לנהל בעיות התנהגות וליצור קשרים חיוביים עם התלמידים.

• תקשורת ושיתוף פעולה: על המורים להיות בעלי כישורי תקשורת ושיתוף פעולה טובים כדי לעבוד עם תלמידים, הורים ועמיתים ביעילות. מעסיקים מחפשים מועמדים שמסוגלים לתקשר בצורה ברורה ויעילה, להקשיב באופן פעיל ולעבוד היטב עם אחרים לצד כישורי פתרון בעיות.

• תשוקה להוראה: מעסיקים מחפשים מועמדים שמתלהבים מההוראה ואכפת להם באמת מההצלחה של תלמידיהם. הם רוצים מורים נלהבים, יצירתיים ומחויבים ללמידה לכל החיים.
  

שאלות נפוצות