Intervjuud õpetajatega on töö otsimisel üliolulised, kuna õpetajad peaksid näitama oma suhtlemis- ja ühilduvusoskusi. Koolid otsivad tavaliselt tugeva esinemisoskusega õpetajaid WHO suudavad keerulistes olukordades toime tulla. Seega peaksid õpetajad olema valmis vastama kõigile intervjuu küsimustele.
Selles juhendis saate lugeda kõige tavalisematest õpetajaintervjuu küsimustest ja vastustest. Samuti saate teada, kuidas intervjuus tegutseda ja kuidas AI sisukirjutajad, näiteks Eskritor, aitavad teil oma intervjuuoskusi optimeerida.
Millised on kõige tavalisemad õpetajaintervjuu küsimused ja vastused?
Intervjueerimine on oluline samm tööotsimisprotsessis. Intervjuu on õpetajate jaoks eriti kriitiline, sest see ametikoht nõuab tugevat esitlust ja inimestevahelisi oskusi. Järgmise õpetamisvestluse läbimõeldud planeerimine aitab teil tunda end enesekindlalt ja olla valmis jätma suurepärase mulje.
Intervjuudeks valmistumiseks võite kasutada ka tehnoloogiat. Näiteks Eskritor AI sisukirjutaja genereerib automaatselt tekste vastavalt teie viipale. Kasutades Eskritor, saate väärtuslikke küsimusi ja võimalikke vastuseid, et olla oma intervjuudeks täielikult valmis.
Siin on mõned mallid võimalike õpetamisintervjuu küsimuste kohta koos mõne kasuliku intervjuu nõuandega õpetajatöö kohta:
1 Miks sa tahad õpetada?
Teil on võimalus arutada oma pühendumist õpilaste õpetamisele, kui see küsimus tekib. Igal õpetajal on selle kutsealale sisenemise põhjused, nii et võite oma vastuses vabalt esitada isiklikke anekdoote.
Nõuanne: Pöörake tähelepanu sellele, et selgitada oma kirge õpetamise vastu ja kõiki inimesi või juhtumiuuringuid, mis teid inspireerisid.
Näite vastus: "Minust sai õpetaja tänu keskkooli algebraõpetaja mõjule minu elule. Matemaatika ei tule minu jaoks loomulikult, kuid ta võttis aega, et selgitada materjali viisil, mis oli mõistlik. Samuti aitas ta mul mõista, et igasugune intelligentsus on võrdselt väärtuslik."
2 Mis teeb teid sellesse kooli hästi sobivaks?
See küsimus näitab, kas uurisite kooli ja piirkonda. Õpilaskonna ja koolipiirkonna muude aspektide uurimine näitab, et suhtute sellesse positsiooni tõsiselt.
Nõuanne: Mainige kooli või piirkonna ainulaadseid aspekte, mis teile meeldivad, illustreerides, kuidas aitaksite kaasa kooli missioonile parandada õpilaste õpitulemusi ja -võimalusi.
Näite vastus: "Selle kooli maine hariduse tipptaseme poolest on mind inspireerinud. Samuti paelub mind selle julgustav loovus oma tunnustatud kunstiprogrammi kaudu.
Märgin AP testide skooride langust viimastel aastatel. Seega olen väga motiveeritud oma õpetamisstrateegiaid tutvustama. Olen kindel, et saan aidata õpilastel parandada oma tulemusi ja eduvõimalusi."
3 Millist rolli mängib distsipliin õpetamisel ja milline on teie lähenemine?
Õpetajad peavad aeg-ajalt tegelema distsipliiniküsimustega. Distsipliiniga tegelemine on algklasside õpetamisintervjuude eriti oluline aspekt. Distsipliin on klassiruumi ja klassiruumi juhtimisstrateegia kontrollimise oluline osa.
See sõltub õpilaste vanusest, ringkonnapoliitikast ja õpetamisstiilist. Sellele küsimusele vastamiseks kirjeldage hoolikalt oma lähenemist distsipliinile ja seda, kuidas seda õigesti käsitseda. See küsimus kontrollib ka teie probleemide lahendamise oskusi.
Näide vastus: "Ma usun, et õpetaja ei saa olla tõhus ilma õige distsiplinaarse lähenemiseta. Eelistan selgitada, mida ma oma õpilastelt ootan, et saaksin saavutada parima võimaliku õpilaste saavutuse. Ilma distsipliinita ei ole austust ja õpilaste vastutusele võtmine võib olla keeruline.
Pärast mitme meetodi uurimist olen leidnud, et tasusüsteem on parim meetod halva käitumise ja positiivse mõju vältimiseks. Kindlasti on juhtumeid, mis nõuavad lahendusi kooli käitumisprogrammiga. Preemiate kasutamine jõustab aga positiivset käitumist ja annab lastele eesmärgi, mille poole püüelda. Selle meetodiga lõid õpetajad ja õpilased parema suhte."
4 Kas standardiseeritud testimine riigi tasandil on mõjutanud teie tunniplaane?
Standardiseeritud testimiseks valmistumine on õpetamisel ülioluline, eriti avaliku hariduse õpilaste jaoks. Kirjeldage, kuidas te sellele küsimusele vastates oma tunniplaani erinevaid käitumisnorme kaasasite. Selgitage, kuidas töötasite välja õppekava, mis ületab testimisstandardeid ja toetab õpilasi aine sügavamal mõistmisel.
Näidisvastus: "Õppekava väljatöötamisel tuleb arvestada standarditega. Õppeaasta edukas struktureerimine sõltub õppekava tõhusast planeerimisest ja õpilaste regulaarsest hindamisest. Minu lähenemisviis on arendada õppetunde, ehitades need üles haridusstandardite järgi. Kuid ma ei õpeta ainult testimist silmas pidades.
Minu tunniplaanid sisaldavad rohkem teavet kui lihtsalt seda, mida õpilased peavad standardiseeritud testi jaoks teadma. Regulaarsed hindamised võimaldavad mul hinnata, kui hästi mu õpilased materjalist aru saavad. Kasutan oma õppekava tagamaks, et mu õpilased on omandanud testiks vajalikud oskused.
5 Räägi mulle oma õpetamisfilosoofiast.
On tavaline, et tööandjad küsivad teie õpetamismeetodite kohta, et teha kindlaks, kas te sobiksite hästi. Paljud koolid võivad olla kehtestanud õpetamisviisid. Peate väljendama avatust ja usaldust oma arvamuste suhtes parimate õpetamismeetodite kohta.
Näide vastusest: "Minu õpetamisfilosoofia on muuta oma õppetunni plaanid omavahel seostatavaks. Kui õpilased ei suuda materjaliga samastuda, on neil raskem tähendust koguda. Õpilaste kaasamine on klassiruumi parema kogemuse jaoks äärmiselt oluline. Kirjandusõpetajana on minu eesmärk aidata õpilastel tunda empaatiat tegelaste, kohtade ja mõistete suhtes.
See on eriti oluline, kui need asjad erinevad nende elukogemustest. Õpilasena olid lood meeldejäävamad, kui õpetajad aitasid mul paralleele tõmmata.
Õpilasõpetajana meeldib mulle võrrelda vanemaid tekste, nagu Shakespeare, ja kaasaegseid sündmusi. Näiteks näidendite sündmuste võrdlemine popkultuuri sündmustega. See mitte ainult ei aita õpilastel lugusid mõista, vaid aitab neil ka järeldusi teha."
6 Milliseid omadusi õpilased soovivad, et nende kooliõpetajatel oleks?
Igal õpetajal on ainulaadne õpetamisstiil. Kuid erinevad õpilased arenevad erinevate õpetamisstiilide all, nii et õpetaja peab olema kohanemisvõimeline. Õpilased tahavad luua suhteid ja usaldust oma õpetajatega.
See suhe sõltub suuresti õpetajate kvalifikatsioonist. Selgitage, millised omadused on õpetaja jaoks kõige tähtsamad, kuidas need õpilastele kasulikud on ja kuidas te neid omadusi arendate.
Näite vastus: "Usun, et õpilased tahavad pühendunud ja vastutulelikke õpetajaid. Õpilased saavad aru, kui õpetajal neid omadusi pole. Kui õpilased teavad, et teete kõvasti tööd ja soovivad neid õppimisel toetada, on neil suurem tõenäosus edu saavutada. Sel põhjusel hoian alati avatud uste poliitikat ja püüan luua suhteid iga õpilasega.
7 Kuidas teie varasemad õpilased, eakaaslased või administraatorid teid kirjeldaksid?
See küsimus on rohkem teada saada oma isiksuse ja eneseteadvuse kohta. Tööandjad võivad võrrelda teie vastust sellega, kuidas teie soovitused teid kirjeldasid. Põhjalik ja läbimõeldud vastus näitab tugevaid suhtlemisoskusi ja arusaamu. Samuti ärge unustage oma vastuse toetamiseks kasutada anekdoote ja näiteid oma kogemustest.
Näide vastusest: "Minu eakaaslased ja õpilased kirjeldaksid mind kui julgustavat, loovat ja inspireerivat. Mulle meeldib planeerida oma klassiruumi lõbusaid tegevusi ja kaasata teisi klassiruume."
8 Milline on teie arvates tehnoloogia roll klassiruumis?
Paljud õpetajad lisavad nüüd tehnoloogia oma tundidesse. Teie vastus peaks selgitama teie mõtteid tehnoloogia kohta ja seda, kuidas see kajastub teie õpetuses. Paljude õpetajate eesmärk on kasutada olemasolevat tehnoloogiat, laskmata sellel klassiruumi üle võtta.
Näide vastus: "Ma arvan, et tehnoloogia klassiruumis võib olla väärtuslik vahend, mis aitab õpilastel õppida. Kuid tehnoloogia võib olla ka häiriv, nii et ootuste seadmine tehnoloogia kasutamisele on kriitiline. Õpilased peaksid lisaks põhioskustele saama kasutada tehnoloogiat õppimiseks. Seega annan neile ülesandeid, mis nõuavad töö lõpuleviimiseks tehnoloogia täiustatud kasutamist.
9 Millised küsimused teil meile on?
Seda küsimust küsitakse tavaliselt intervjuu lõpus ja see on selle kriitiline osa. Läbimõeldud ja uuritud küsimuste esitamine näitab teie huvi ametikoha vastu ja toetab meeldejäävat lõppmuljet. Tulge valmistuge vestluseks viie kuni kümne küsimusega ja pange need kirja. Samuti märkige vaimselt üles kõik uued küsimused, mis kogu intervjuu jooksul tekivad.
Näidisküsimused: "Kuidas kirjeldaksite kooli kultuuri? Milliseid omadusi kandidaadilt otsite?
Millised on kooli olulisemad saavutused? Millised koolivälised tegevused on õpilastele olemas? Mida koolid õpilastele ja õpetajatele pakuvad ning milliseid võimalusi nad pakuvad?"
Siin on mõned muud tüüpi võimalikud küsimused, mida värbamisjuhid võivad küsida:
- Mis on sinu lemmikaine, mida õpetada ja miks?
- Millised omadused teevad suurepärase õpetaja?
- Kuidas olete töötanud õpilastega WHO esinevad allpool klassi taset?
- Kirjeldage oma õpilaste õpetamiskogemuse positiivseid ja negatiivseid külgi.
- Milline on sinu motivatsioon eripedagoogikas töötamiseks?
Intervjuu näpunäited õpetajatele
Õpetajad peaksid intervjueerimise ajal olema valmis igasugusteks küsimusteks ja olukordadeks. Nad peaksid küsimustele õigesti vastama ja esitama küsimusi, et näidata oma entusiasmi kooli suhtes. Siin on mõned näpunäited õpetajatele intervjuudeks valmistumiseks:
1 Uurige kooli
Vaadake hoolikalt üle kooli ja selle piirkonna veebisaidid, et veenduda, et saate rääkida nende missioonist, meetoditest ja väärtustest. See võib esile tuua ka kooli valupunktid, nii et peaksite lisama viise, kuidas saaksite aidata neid lahendada. Samuti peaksite uurima selle kohalolekut sotsiaalmeedias ja kogu saadaolevat teavet selle aktiivse juhtimise kohta.
2 Taotlege informatiivseid intervjuusid kooli kontaktidega
Õpetajana võib teil olla kontakte koolist või õpilaste haridusrühmadest koolis, kellega intervjueerite. Kui nad on valmis, võib olla abiks nendega maha istuda ja kooli kohta küsimusi esitada. Võite küsida nõu, kuidas vestlusele läheneda. Samuti võite teada saada, kas kool sobiks teile hästi.
3 Valmistage ette läbimõeldud intervjuuküsimused
See näitab teie kirge ametikoha vastu ja teie ettevalmistust intervjuuks. Need küsimused aitavad teil ka kindlaks teha, kas teie põhiväärtused ühtivad kooli juhtkonna omadega. Näiteks võite küsida, millist tuge ootate seoses mentorluse või koolitusega.
Teadmised ainest: Õpetajad peaksid õpetatavat ainet sügavalt mõistma. Tööandjad otsivad kandidaate, kellel on oma ainevaldkonnas tugev akadeemiline taust.
Klassiruumi juhtimise oskused: Tööandjad otsivad kandidaate, kellel on tugevad klassiruumi juhtimise oskused. Nende hulka kuuluvad turvalise ja struktureeritud õpikeskkonna säilitamine ning positiivsete suhete loomine õpilastega.
Võite kasutada AI sisukirjutajaid läbimõeldud intervjuuküsimuste ettevalmistamiseks. AI sisukirjutajad, näiteks Eskritor , annavad teile mõne minuti jooksul kasulikke küsimusi, nii et te ei pea kulutama tunde võimalike küsimuste üle mõtlemisele.
Intervjuude ettevalmistamise võimendamine õpetajatele: Eskritor
Eskritori AI sisukirjutaja genereerib automaatselt erinevaid tekstivorminguid. Õpetajad saavad kasutada Eskritor intervjuudeks valmistumisel.
Eskritor AI sisukirjutaja täiustab teie sisu sihitud täiustustega, säilitades samal ajal teie ainulaadse kirjutamisstiili. Intervjuu näidisküsimuste saamiseks võite kasutada Eskritor . Näiteks võite paluda tal kirjutada: "Kuidas saab rühmatööd kasutada põhikooli õpilaste julgustamiseks?".
Kasutage Eskritor õpitulemuste, õpikogemuste ja õpitegevuste hindamiseks ning intervjuuoskuste optimeerimiseks.
