Ποιες είναι οι πιο συνηθισμένες ερωτήσεις και απαντήσεις σε συνεντεύξεις εκπαιδευτικών;
Η συνέντευξη είναι ένα σημαντικό βήμα στη διαδικασία αναζήτησης εργασίας. Για τους εκπαιδευτικούς, η συνέντευξη είναι ιδιαίτερα κρίσιμη, επειδή η θέση αυτή απαιτεί ισχυρές δεξιότητες παρουσίασης και διαπροσωπικές ικανότητες. Ο προσεκτικός σχεδιασμός της επόμενης συνέντευξής σας για τη διδασκαλία σας θα σας βοηθήσει να νιώσετε αυτοπεποίθηση και να είστε προετοιμασμένοι για να κάνετε καλή εντύπωση.
Ακολουθούν ορισμένα πρότυπα πιθανών ερωτήσεων συνέντευξης για τη διδασκαλία με ορισμένες χρήσιμες συμβουλές συνέντευξης σχετικά με τις θέσεις εργασίας στη διδασκαλία:
1. Γιατί θέλετε να διδάξετε;
Όταν σας γίνει αυτή η ερώτηση κατά τη διάρκεια μιας συνέντευξης, θα έχετε την ευκαιρία να συζητήσετε την αφοσίωσή σας στη διδασκαλία. Κάθε δάσκαλος έχει τους λόγους που τον οδήγησαν να ασχοληθεί με αυτό το επάγγελμα, γι’ αυτό μην διστάσετε να αναφέρετε προσωπικές ιστορίες στην απάντησή σας. Η απάντηση σε αυτή την ερώτηση είναι η δήλωση αποστολής σας στη συνέντευξη για τη θέση εργασίας, οπότε φροντίστε να εξηγήσετε το πάθος σας για τη διδασκαλία και κάθε πρόσωπο ή εμπειρία που σας ενέπνευσε να ασχοληθείτε με το επάγγελμα.
Παράδειγμα απάντησης: “Έγινα καθηγητής εξαιτίας της επίδρασης του καθηγητή άλγεβρας στο λύκειο στη ζωή μου. Τα μαθηματικά δεν μου έρχονται φυσικά, αλλά εκείνη αφιέρωσε χρόνο όχι μόνο για να εξηγήσει την ύλη με τρόπο που να έχει νόημα για μένα, αλλά και για να με βοηθήσει να καταλάβω ότι κάθε μορφή νοημοσύνης είναι εξίσου πολύτιμη.”
2. Τι σας κάνει να ταιριάζετε σε αυτό το σχολείο;
Η ερώτηση αυτή αποκαλύπτει κατά πόσο ερευνήσατε το σχολείο και την περιοχή. Η διεξαγωγή ενδελεχούς έρευνας σχετικά με το μαθητικό σώμα, τον τρόπο με τον οποίο η κοινότητα βλέπει το σχολείο, τα αποτελέσματα των εξετάσεων και άλλες πτυχές της σχολικής περιφέρειας δείχνει ότι ενδιαφέρεστε σοβαρά για τη θέση.
Παράδειγμα απάντησης: “Εμπνέομαι από τη φήμη αυτού του σχολείου για την εκπαιδευτική αριστεία και την ενθάρρυνση της δημιουργικότητας μέσω του φημισμένου καλλιτεχνικού του προγράμματος. Σημειώνω ότι τα τελευταία χρόνια παρατηρείται μια πτώση στις βαθμολογίες των εξετάσεων AP , οπότε έχω μεγάλο κίνητρο να παρουσιάσω τις στρατηγικές διδασκαλίας μου. Αισθάνομαι σίγουρος ότι θα μπορούσα να βοηθήσω τους μαθητές να βελτιώσουν τις βαθμολογίες τους και τις ευκαιρίες τους για επιτυχία”.
3. Τι ρόλο παίζει η πειθαρχία στη διδασκαλία και ποια είναι η προσέγγισή σας;
Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να χειρίζονται κατά καιρούς θέματα πειθαρχίας και ο τρόπος με τον οποίο αντιμετωπίζεται η πειθαρχία είναι μια ιδιαίτερα σημαντική πτυχή των συνεντεύξεων για τη διδασκαλία στο δημοτικό σχολείο. Η πειθαρχία αποτελεί ζωτικό μέρος του ελέγχου μιας τάξης και εξαρτάται από την ηλικία των μαθητών, τις πολιτικές της περιοχής και το στυλ διδασκαλίας. Για να απαντήσετε σε αυτή την ερώτηση, θα πρέπει να περιγράψετε προσεκτικά την προσέγγισή σας στην πειθαρχία και τον τρόπο με τον οποίο ο σωστός χειρισμός της επηρεάζει την τάξη.
Παράδειγμα απάντησης: “Πιστεύω ότι ένας δάσκαλος δεν μπορεί να είναι αποτελεσματικός χωρίς τη σωστή πειθαρχική προσέγγιση. Προτιμώ να εξηγώ τι αναμένεται από τους μαθητές μου, ώστε να είναι προετοιμασμένοι για την επιτυχία. Χωρίς πειθαρχία, δεν θα υπάρχει σεβασμός και το να κρατάω τους μαθητές υπόλογους μπορεί να είναι δύσκολο. Αφού ερεύνησα διάφορες μεθόδους, διαπίστωσα ότι ένα σύστημα επιβράβευσης είναι η καλύτερη μέθοδος για την αποφυγή της κακής συμπεριφοράς. Αν και σίγουρα υπάρχουν ακόμα περιπτώσεις που πρέπει να αντιμετωπιστούν με το πρόγραμμα συμπεριφοράς του σχολείου, η χρήση ανταμοιβών επιβάλλει τη θετική συμπεριφορά και δίνει στα παιδιά έναν στόχο για να προσπαθήσουν”.
4. Έχουν επηρεαστεί τα σχέδια μαθήματός σας από τις τυποποιημένες εξετάσεις σε πολιτειακό επίπεδο;
Η προετοιμασία για τις τυποποιημένες εξετάσεις αποτελεί κρίσιμο μέρος του επαγγέλματος του εκπαιδευτικού, ιδίως για όσους εργάζονται στη δημόσια εκπαίδευση. Όταν απαντάτε σε αυτή την ερώτηση, θα πρέπει να περιγράψετε πώς ενσωματώσατε διαφορετικά πρότυπα στο σχέδιο μαθήματός σας, αλλά και πώς αναπτύξατε ένα ισχυρό πρόγραμμα σπουδών που δεν βασιζόταν μόνο σε πρότυπα δοκιμών.
Παράδειγμα απάντησης: “Πρέπει να λαμβάνετε υπόψη τα πρότυπα όταν αναπτύσσετε ένα πρόγραμμα σπουδών. Η επιτυχής διάρθρωση μιας σχολικής χρονιάς εξαρτάται από τον αποτελεσματικό σχεδιασμό ενός προγράμματος σπουδών και την τακτική αξιολόγηση των μαθητών. Η προσέγγισή μου είναι να αναπτύσσω μαθήματα χτίζοντάς τα γύρω από τα εκπαιδευτικά πρότυπα, αλλά δεν διδάσκω μόνο με γνώμονα τις εξετάσεις. Τα σχέδια μαθήματός μου περιλαμβάνουν περισσότερες πληροφορίες από αυτές που πρέπει να γνωρίζουν οι μαθητές για τις τυποποιημένες εξετάσεις. Οι τακτικές αξιολογήσεις μου επιτρέπουν να μετρήσω πόσο καλά οι μαθητές μου κατανοούν την ύλη και χρησιμοποιώ το πρόγραμμα σπουδών μου για να βεβαιωθώ ότι οι μαθητές μου έχουν αποκτήσει τις δεξιότητες που θα χρειαστούν για τις εξετάσεις”.
5. Πείτε μου για τη φιλοσοφία διδασκαλίας σας.
Είναι σύνηθες για τους εργοδότες να ρωτούν για τις μεθόδους διδασκαλίας και τις φιλοσοφίες σας για να διαπιστώσουν αν θα ταιριάζατε στο σχολείο τους. Πολλά σχολεία μπορεί να έχουν καθιερωμένους τρόπους διδασκαλίας και θα πρέπει να εκφράσετε το άνοιγμα και την εμπιστοσύνη σας στις δικές σας καλλιεργημένες απόψεις σχετικά με τους καλύτερους τρόπους διδασκαλίας.
Παράδειγμα απάντησης: “Η φιλοσοφία της διδασκαλίας μου είναι να κάνω τα σχέδια μαθήματός μου κατανοητά. Σε πολλές περιπτώσεις, όταν ένας μαθητής δεν μπορεί να ταυτιστεί με την ύλη, είναι πιο δύσκολο για αυτόν να κατανοήσει το νόημα. Ως καθηγήτρια λογοτεχνίας, στόχος μου είναι να βοηθήσω τους μαθητές να συμπάσχουν με χαρακτήρες, τόπους και έννοιες, ειδικά όταν αυτά τα πράγματα είναι διαφορετικά από τις δικές τους εμπειρίες ζωής. Όταν ήμουν μαθητής, έβρισκα τις ιστορίες πιο αξιομνημόνευτες όταν οι καθηγητές μου με βοηθούσαν να κάνω παραλληλισμούς. Ως φοιτήτρια καθηγήτρια, μου αρέσει να κάνω συγκρίσεις μεταξύ παλαιότερων κειμένων, όπως ο Σαίξπηρ, και σύγχρονων γεγονότων. Για παράδειγμα, συγκρίνοντας γεγονότα στα θεατρικά έργα με γεγονότα στην ποπ κουλτούρα. Αυτό όχι μόνο βοηθάει τους μαθητές να κατανοήσουν τις ιστορίες, αλλά και να βγάλουν τα δικά τους συμπεράσματα”.
6. Ποια χαρακτηριστικά θέλουν οι μαθητές να έχουν οι δάσκαλοί τους;
Κάθε δάσκαλος έχει έναν μοναδικό τρόπο διδασκαλίας, αλλά διαφορετικοί μαθητές ευδοκιμούν κάτω από διαφορετικές μορφές διδασκαλίας, οπότε ένας δάσκαλος πρέπει να είναι προσαρμόσιμος. Μια καλή απάντηση εξηγεί ποια χαρακτηριστικά πιστεύετε ότι είναι τα πιο σημαντικά που πρέπει να διαθέτει ένας δάσκαλος, πώς αυτά τα χαρακτηριστικά ωφελούν τους μαθητές και πώς καλλιεργείτε αυτές τις ιδιότητες στον εαυτό σας.
Παράδειγμα απάντησης: “Πιστεύω ότι οι μαθητές θέλουν οι καθηγητές τους να είναι αφοσιωμένοι και προσιτοί, και μπορούν να καταλάβουν πότε ένας καθηγητής δεν διαθέτει αυτές τις ιδιότητες. Αν οι μαθητές ξέρουν ότι εργάζεστε σκληρά και θέλετε να τους υποστηρίξετε καθώς μαθαίνουν, είναι πιο πιθανό να επιτύχουν. Για το λόγο αυτό, διατηρώ πάντα μια πολιτική ανοιχτών θυρών και προσπαθώ να χτίζω σχέσεις με κάθε μαθητή”.
7. Πώς θα σας περιέγραφαν οι προηγούμενοι μαθητές σας, οι συμφοιτητές σας ή οι διοικητικοί υπάλληλοι;
Αυτή η ερώτηση είναι για να μάθετε περισσότερα για την προσωπικότητά σας και την αυτογνωσία σας. Οι εργοδότες μπορούν να συγκρίνουν την απάντησή σας με τον τρόπο που σας περιέγραψαν οι συστάσεις σας. Μια εμπεριστατωμένη και στοχαστική απάντηση δείχνει ισχυρές διαπροσωπικές δεξιότητες και αντιληπτική ικανότητα. Επίσης, θυμηθείτε να χρησιμοποιήσετε ανέκδοτα και παραδείγματα από την εμπειρία σας για να υποστηρίξετε την απάντησή σας.
Παράδειγμα απάντησης: “Οι συνάδελφοι και οι μαθητές μου θα με περιέγραφαν ως ενθαρρυντική, δημιουργική και εμπνευσμένη. Μου αρέσει να σχεδιάζω διασκεδαστικές δραστηριότητες για την τάξη μου και να εμπλέκω και άλλες τάξεις. Για παράδειγμα, πέρυσι οργάνωσα την “Ημέρα του Πι” στις 14 Μαρτίου για όλη την τάξη της έκτης τάξης. Σχεδίασα κυνήγι θησαυρού, αγώνες σκυταλοδρομίας και τηλεπαιχνίδια, όλα βασισμένα στα μαθηματικά. Ήταν υπέροχο να βλέπω όλους τους μαθητές να συνεργάζονται, να διασκεδάζουν και να μαθαίνουν”.
8. Ποιος πιστεύετε ότι είναι ο ρόλος της τεχνολογίας στην τάξη;
Πολλοί εκπαιδευτικοί ενσωματώνουν πλέον την τεχνολογία στα μαθήματά τους. Η απάντησή σας θα πρέπει να εξηγεί τις σκέψεις σας σχετικά με την τεχνολογία και πώς αυτές μεταφράζονται στη διδασκαλία σας. Πολλοί εκπαιδευτικοί στοχεύουν να χρησιμοποιήσουν τη διαθέσιμη τεχνολογία χωρίς να την αφήσουν να καταλάβει την τάξη.
Παράδειγμα απάντησης: “Νομίζω ότι η τεχνολογία στην τάξη μπορεί να αποτελέσει πολύτιμο εργαλείο για να βοηθήσει τους μαθητές να μάθουν. Ωστόσο, η τεχνολογία μπορεί επίσης να αποσπάσει την προσοχή, οπότε ο καθορισμός προσδοκιών για την κατάλληλη χρήση της τεχνολογίας είναι κρίσιμος. Οι μαθητές πρέπει να είναι σε θέση να χρησιμοποιούν την τεχνολογία για μάθηση εκτός από τις βασικές δεξιότητες, γι’ αυτό τους δίνω εργασίες που απαιτούν προηγμένη χρήση της τεχνολογίας για την ολοκλήρωση της εργασίας. Για παράδειγμα, μπορεί να συμπεριλάβω απαιτήσεις μορφοποίησης στις γραπτές εργασίες τους, ώστε να μαθαίνουν σταδιακά να μορφοποιούν κατά τη διάρκεια της χρονιάς. Αυτό επιτρέπει στους μαθητές να αποκτήσουν μεγαλύτερη άνεση με διαφορετικές πλατφόρμες και τους προετοιμάζει για επιτυχία στο μελλοντικό τους εργασιακό περιβάλλον”.
9. Τι ερωτήσεις έχετε για εμάς;
Η ερώτηση αυτή τίθεται συνήθως στο τέλος της συνέντευξης και αποτελεί κρίσιμο μέρος της συνέντευξης. Οι προσεκτικές και τεκμηριωμένες ερωτήσεις δείχνουν το ενδιαφέρον σας για τη θέση και υποστηρίζουν μια αξέχαστη τελική εντύπωση. Προετοιμαστείτε για τη συνέντευξη με πέντε έως δέκα ερωτήσεις και σημειώστε τις. Επίσης, σημειώστε τυχόν νέες ερωτήσεις που θα προκύψουν κατά τη διάρκεια της συνέντευξης.
Παράδειγμα ερωτήσεων: “Πώς θα περιγράφατε την κουλτούρα του σχολείου; Ποιες ιδιότητες αναζητάτε σε έναν υποψήφιο; Ποια είναι μερικά από τα μεγαλύτερα επιτεύγματα του σχολείου; Ποιες εξωσχολικές δραστηριότητες προσφέρονται στους μαθητές;”
Ακολουθούν ορισμένα άλλα είδη πιθανών ερωτήσεων που μπορεί να θέσουν οι υπεύθυνοι προσλήψεων:
-
- Ποιο είναι το αγαπημένο σας μάθημα που διδάσκετε και γιατί;
-
- Ποιες ιδιότητες κάνουν έναν σπουδαίο δάσκαλο;
-
- Πώς εργαστήκατε με μαθητές που αποδίδουν κάτω από το επίπεδο της τάξης;
-
- Περιγράψτε τα θετικά και τα αρνητικά της εμπειρίας σας ως φοιτητής-διδάσκων.
-
- Ποιο είναι το κίνητρό σας για να εργαστείτε στην ειδική αγωγή;
1. Ερευνήστε το σχολείο
Ελέγξτε προσεκτικά τους ιστότοπους του σχολείου και της περιφέρειάς του για να βεβαιωθείτε ότι μπορείτε να μιλήσετε για την αποστολή, τις μεθόδους και τις αξίες τους. Με τον τρόπο αυτό μπορεί επίσης να αναδειχθούν τα επίμαχα σημεία του σχολείου, ώστε να συμπεριλάβετε τρόπους με τους οποίους θα μπορούσατε να βοηθήσετε στην αντιμετώπισή τους. Θα πρέπει επίσης να ερευνήσετε την παρουσία της στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης και κάθε διαθέσιμη πληροφορία σχετικά με την ενεργό ηγεσία της.
2. Ζητήστε ενημερωτικές συνεντεύξεις με σχολικές επαφές
Ως εκπαιδευτικός, μπορεί να έχετε επαφές στο σχολείο στο οποίο θα περάσετε από συνέντευξη από σχολικές ή εκπαιδευτικές ομάδες. Αν είναι πρόθυμοι, μπορεί να σας βοηθήσει να καθίσετε μαζί τους για να τους κάνετε ερωτήσεις σχετικά με τη σχολή και να ζητήσετε συμβουλές σχετικά με τον τρόπο προσέγγισης της συνέντευξης. Μπορείτε επίσης να μάθετε αν πιστεύετε ότι η σχολή θα ήταν κατάλληλη για εσάς.
3. Προετοιμάστε προσεκτικές ερωτήσεις συνέντευξης
Αυτό δείχνει το πάθος σας για τη θέση και την προετοιμασία σας για τη συνέντευξη. Οι ερωτήσεις αυτές σας βοηθούν επίσης να προσδιορίσετε αν οι βασικές σας αξίες ευθυγραμμίζονται με εκείνες της διοίκησης του σχολείου. Για παράδειγμα, ίσως θελήσετε να εξετάσετε το ενδεχόμενο να ρωτήσετε για το είδος της υποστήριξης που περιμένετε από την άποψη της καθοδήγησης ή της κατάρτισης.
Οι εργοδότες αναζητούν υποψήφιους εκπαιδευτικούς που διαθέτουν συνδυασμό ισχυρών ακαδημαϊκών τίτλων, διδακτικής εμπειρίας, δεξιοτήτων διαχείρισης της τάξης, δεξιοτήτων επικοινωνίας και συνεργασίας, πάθος για τη διδασκαλία, ευελιξία και προσαρμοστικότητα.
-
- Εκπαίδευση και πιστοποίηση: Οι εργοδότες συνήθως αναζητούν υποψηφίους που κατέχουν πτυχίο Bachelor στην Εκπαίδευση ή σε συναφή τομέα και έχουν έγκυρη πιστοποίηση διδασκαλίας. Ανάλογα με το κράτος ή τη χώρα, οι ειδικές απαιτήσεις μπορεί να διαφέρουν.
- Γνώση του αντικειμένου: Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να έχουν βαθιά γνώση του αντικειμένου που διδάσκουν. Οι εργοδότες αναζητούν υποψηφίους που έχουν ισχυρό ακαδημαϊκό υπόβαθρο στο αντικείμενό τους.
- Διδακτική εμπειρία: Αν και η διδακτική εμπειρία δεν είναι πάντα απαίτηση, οι εργοδότες γενικά αναζητούν υποψηφίους που έχουν εμπειρία εργασίας με μαθητές, είτε μέσω φοιτητικής διδασκαλίας είτε μέσω προηγούμενης διδακτικής εμπειρίας.
- Δεξιότητες διαχείρισης της τάξης: Οι εργοδότες αναζητούν υποψηφίους που έχουν ισχυρές δεξιότητες διαχείρισης της τάξης, συμπεριλαμβανομένης της ικανότητας να διατηρούν ένα ασφαλές και δομημένο μαθησιακό περιβάλλον, να διαχειρίζονται προβλήματα συμπεριφοράς και να δημιουργούν θετικές σχέσεις με τους μαθητές.
- Επικοινωνία και συνεργασία: Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να έχουν καλές δεξιότητες επικοινωνίας και συνεργασίας για να εργάζονται αποτελεσματικά με τους μαθητές, τους γονείς και τους συναδέλφους τους. Οι εργοδότες αναζητούν υποψηφίους που είναι σε θέση να επικοινωνούν με σαφήνεια και αποτελεσματικότητα, να ακούνε ενεργά και να συνεργάζονται καλά με άλλους παράλληλα με δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων.
-
Πάθος για τη διδασκαλία: Οι εργοδότες αναζητούν υποψηφίους που είναι παθιασμένοι με τη διδασκαλία και νοιάζονται πραγματικά για την επιτυχία των μαθητών τους. Θέλουν εκπαιδευτικούς που είναι ενθουσιώδεις, δημιουργικοί και αφοσιωμένοι στη δια βίου μάθηση.
Συχνές ερωτήσεις
