Jaké jsou otázky k pohovoru pro učitele?

Jaké jsou nejčastější otázky a odpovědi při pohovorech s učiteli?

Pohovor je důležitým krokem při hledání zaměstnání. Pro učitele je pohovor obzvláště důležitý, protože tato pozice vyžaduje silné prezentační a interpersonální dovednosti. Promyšlené plánování příštího pohovoru vám pomůže cítit se sebejistě a připravit se na to, abyste udělali skvělý dojem.

Zde je několik šablon možných otázek k pohovoru s učiteli a několik užitečných tipů k pohovoru o práci učitele:

1. Proč chcete učit?

Když vám tuto otázku položí během pohovoru, budete mít příležitost hovořit o své oddanosti výuce. Každý učitel má své důvody, proč se rozhodl pro tuto profesi, a proto se nebojte ve své odpovědi uvést osobní anekdoty. Odpověď na tuto otázku je vaším posláním při pracovním pohovoru, proto nezapomeňte vysvětlit své nadšení pro učitelství a osoby nebo zkušenosti, které vás inspirovaly k této profesi.

Příklad odpovědi: „Učitelem jsem se stal díky vlivu svého učitele algebry na střední škole na můj život. Matematika pro mě není přirozená, ale ona si našla čas nejen na to, aby mi látku vysvětlila tak, aby mi dávala smysl, ale také mi pomohla pochopit, že každá forma inteligence je stejně cenná.“

2. Proč se na tuto školu hodíte?

Tato otázka prozrazuje, zda jste prozkoumali školu a okres. Důkladný průzkum o studentech, pohledu komunity na školu, výsledcích testů a dalších aspektech školského obvodu ukazuje, že to s pozicí myslíte vážně.

Příklad odpovědi: „Inspiruje mě pověst této školy jako školy s vynikajícím vzděláváním a podporou kreativity prostřednictvím jejího proslulého uměleckého programu. Všiml jsem si, že v posledních letech došlo k poklesu výsledků v testech AP , takže jsem nesmírně motivován k zavedení svých výukových strategií. Jsem si jistý, že bych mohl studentům pomoci zlepšit jejich výsledky a možnosti úspěchu.“

3. Jakou roli hraje ve výuce kázeň a jaký je váš přístup?

Učitelé musí čas od času řešit problémy s kázní a způsob, jakým se kázeň řeší, je obzvláště důležitým aspektem rozhovorů s učiteli základních škol. Kázeň je důležitou součástí řízení třídy a závisí na věku žáků, pravidlech okresu a stylu výuky. Abyste mohli odpovědět na tuto otázku, měli byste pečlivě popsat svůj přístup ke kázni a to, jak její správné řešení ovlivňuje třídu.

Příklad odpovědi: „Věřím, že učitel nemůže být efektivní bez správného kázeňského přístupu. Raději vysvětluji, co se od žáků očekává, aby byli připraveni na úspěch. Bez disciplíny nebude respekt a udržet studenty zodpovědné může být obtížné. Po prozkoumání několika metod jsem zjistil, že systém odměn je nejlepší metodou, jak zabránit špatnému chování. I když se jistě stále najdou případy, které je třeba řešit v rámci školního programu chování, používání odměn prosazuje pozitivní chování a dává dětem cíl, o který mohou usilovat.“

4. Ovlivnilo vaše plány výuky standardizované testování na státní úrovni?

Příprava na standardizované testování je důležitou součástí učitelské profese, zejména pro pracovníky ve veřejném školství. Při odpovědi na tuto otázku byste měli popsat, jak jste do svého plánu výuky začlenili různé standardy, ale také jak jste vytvořili robustní učební plán, který nebyl založen pouze na testovacích standardech.

Příklad odpovědi: „Při tvorbě učebních osnov je třeba brát v úvahu standardy. Úspěšné strukturování školního roku závisí na efektivním plánování učebního plánu a pravidelném hodnocení žáků. Můj přístup spočívá v tom, že vytvářím lekce tak, že je stavím na vzdělávacích standardech, ale neučím pouze s ohledem na testování. Moje plány hodin obsahují více informací než jen to, co studenti potřebují znát pro standardizovaný test. Pravidelné hodnocení mi umožňuje posoudit, jak dobře žáci látce rozumí, a pomocí učebních plánů se snažím zajistit, aby si žáci osvojili dovednosti, které budou potřebovat při testu.“

5. Řekněte mi něco o své filozofii výuky.

Je běžné, že se zaměstnavatelé zajímají o vaše výukové metody a filozofii, aby zjistili, zda se hodíte pro jejich školu. Mnohé školy mohou mít zavedené způsoby výuky a vy musíte vyjádřit svou otevřenost a důvěru ve vlastní vypěstované názory na nejlepší způsoby výuky.

Příklad odpovědi: „Moje filozofie výuky spočívá v tom, že se snažím, aby mé plány výuky odpovídaly skutečnosti. V mnoha případech, kdy se student nemůže ztotožnit s látkou, je pro něj těžší pochopit její smysl. Mým cílem jako učitele literatury je pomoci studentům vcítit se do postav, míst a pojmů, zejména pokud se tyto věci liší od jejich vlastních životních zkušeností. Když jsem byl studentem já, příběhy se mi lépe vryly do paměti, když mi učitelé pomohli najít paralely. Jako studentka učitelka ráda porovnávám starší texty, například Shakespeara, s moderními událostmi. Například srovnávat události v divadelních hrách s událostmi v popkultuře. To studentům nejen pomáhá pochopit příběhy, ale také jim to pomáhá vyvodit vlastní závěry.“

6. Jaké vlastnosti chtějí žáci od svých učitelů ve škole?

Každý učitel má jedinečný způsob výuky, ale různí žáci prospívají při různých stylech výuky, takže učitel musí být přizpůsobivý. Dobrá odpověď vysvětluje, jaké vlastnosti jsou podle vás pro učitele nejdůležitější, jak tyto vlastnosti prospívají žákům a jak je u sebe pěstujete.

Příklad odpovědi: „Věřím, že studenti chtějí, aby jejich učitelé byli obětaví a přístupní, a poznají, když učitel tyto vlastnosti nemá. Pokud žáci vědí, že na nich tvrdě pracujete a chcete je při učení podpořit, je pravděpodobnější, že uspějí. Z tohoto důvodu zachovávám politiku otevřených dveří po celou dobu a snažím se budovat vztah s každým studentem.“

7. Jak by vás popsali vaši bývalí studenti, kolegové nebo administrátoři?

Tato otázka slouží k poznání vaší osobnosti a sebepoznání. Zaměstnavatelé mohou porovnat vaši odpověď s tím, jak vás popsaly vaše reference. Důkladná a promyšlená odpověď svědčí o silných interpersonálních dovednostech a vnímavosti. Nezapomeňte také použít anekdoty a příklady ze své praxe, abyste podpořili svou odpověď.

Příklad odpovědi: „Moji kolegové a studenti by mě popsali jako povzbudivou, kreativní a inspirativní. Ráda plánuji zábavné aktivity pro svou třídu a zapojuji do nich i ostatní třídy. Například loni jsem 14. března uspořádala „Den pí“ pro celou šestou třídu. Naplánovala jsem hon na mrchožrouty, štafetové závody a triviální soutěže, které byly založené na matematice. Bylo skvělé vidět, jak všichni žáci spolupracují, baví se a učí.“

8. Jaká je podle vás úloha technologií ve třídě?

Mnoho učitelů dnes do výuky začleňuje technologie. Vaše odpověď by měla vysvětlit vaše názory na technologie a jejich promítnutí do výuky. Mnoho učitelů se snaží využívat dostupné technologie, aniž by je nechali ovládnout celou třídu.

Příklad odpovědi: „Myslím si, že technologie ve třídě mohou být cenným nástrojem, který studentům pomůže při učení. Technologie však mohou také rozptylovat, takže je důležité stanovit očekávání ohledně vhodného používání technologií. Studenti by měli být schopni využívat technologie k učení kromě základních dovedností, takže jim zadávám úkoly, které vyžadují pokročilé využití technologií k dokončení práce. Například k jejich písemným úkolům mohu připojit požadavky na formátování, takže se v průběhu roku postupně učí formátovat. Díky tomu si studenti lépe osvojí práci s různými platformami a připraví se na úspěch v budoucím zaměstnání.“

9. Jaké otázky na nás máte?

Tato otázka se obvykle pokládá na konci pohovoru a je jeho důležitou součástí. Kladení promyšlených a prozkoumaných otázek ukazuje váš zájem o danou pozici a podporuje zapamatovatelný výsledný dojem. Na pohovor se připravte a zapište si pět až deset otázek. Zapište si také všechny nové otázky, které se během pohovoru objeví.

Příklady otázek: „Jak byste popsali kulturu školy? Jaké vlastnosti hledáte u kandidáta? Které jsou největší úspěchy školy? Jaké mimoškolní aktivity jsou studentům nabízeny?“.

Zde je několik dalších typů otázek, které mohou personalisté klást:

• • Jaký předmět učíte nejraději a proč?

• • Jaké vlastnosti dělají skvělého učitele?

• • Jak jste pracovali se studenty, kteří mají nižší výkon než na úrovni třídy?

• • Popište pozitiva a negativa své zkušenosti se studentskou výukou.

• • Jaká je vaše motivace pro práci ve speciální pedagogice?

Jaké jsou tipy pro pohovory s novými učiteli?

1. Prozkoumejte školu

Pečlivě si prohlédněte webové stránky školy a jejího obvodu, abyste se ujistili, že jste schopni hovořit o jejich poslání, metodách a hodnotách. Tímto způsobem můžete také odhalit bolestivá místa školy, abyste zahrnuli způsoby, jak je můžete pomoci řešit. Měli byste také prozkoumat její přítomnost na sociálních sítích a veškeré dostupné informace o jejím aktivním vedení.

2. Vyžádejte si informační rozhovory s kontaktními osobami ve škole

Jako učitel můžete mít na škole, s níž vedete pohovor, kontakty ze školních nebo vzdělávacích skupin. Pokud jsou ochotni, může vám pomoci, když si s nimi sednete a zeptáte se jich na otázky o škole a poradíte se, jak k pohovoru přistupovat. Můžete se také dozvědět, zda si myslíte, že by pro vás škola byla vhodná.

3. Připravte si promyšlené otázky k pohovoru

Prokážete tak svůj zájem o danou pozici a svou přípravu na pohovor. Tyto otázky vám také pomohou zjistit, zda se vaše základní hodnoty shodují s hodnotami vedení školy. Můžete se například zeptat, jakou podporu očekáváte v oblasti mentoringu nebo školení.

Co zaměstnavatelé hledají u kandidátů na učitele?

Zaměstnavatelé hledají kandidáty na učitele, kteří mají kombinaci dobrých studijních předpokladů, pedagogických zkušeností, schopností řídit třídu, komunikačních dovedností a schopnosti spolupracovat, nadšení pro výuku a flexibility a přizpůsobivosti.

• Vzdělání a certifikace: Zaměstnavatelé obvykle hledají uchazeče, kteří mají bakalářský titul v oboru pedagogiky nebo příbuzném oboru a platné osvědčení o pedagogické způsobilosti. Konkrétní požadavky se mohou lišit v závislosti na státě nebo zemi.

• Znalost předmětu: Učitelé by měli mít hluboké znalosti předmětu, který vyučují. Zaměstnavatelé hledají uchazeče, kteří mají dobré akademické vzdělání v daném oboru.

• Zkušenosti s výukou: Přestože pedagogická praxe není vždy podmínkou, zaměstnavatelé obecně hledají uchazeče, kteří mají zkušenosti s prací se studenty, ať už v rámci studentské výuky nebo předchozí pedagogické praxe.

• Dovednosti pro řízení třídy: Zaměstnavatelé hledají uchazeče, kteří mají dobré dovednosti pro řízení třídy, včetně schopnosti udržet bezpečné a strukturované prostředí pro výuku, zvládat problémy s chováním a vytvářet pozitivní vztahy se studenty.

• Komunikace a spolupráce: Učitelé musí mít dobré komunikační a kooperační dovednosti, aby mohli efektivně spolupracovat se studenty, rodiči a kolegy. Zaměstnavatelé hledají uchazeče, kteří jsou schopni jasně a efektivně komunikovat, aktivně naslouchat a dobře spolupracovat s ostatními a zároveň umí řešit problémy.

• Vášeň pro výuku: Zaměstnavatelé hledají uchazeče, kteří mají vášeň pro výuku a skutečně jim záleží na úspěchu studentů. Chtějí učitele, kteří jsou nadšení, kreativní a oddaní celoživotnímu vzdělávání.
  

Často kladené otázky