Quali sono le domande del colloquio per gli insegnanti?

Quali sono le domande e le risposte più comuni ai colloqui con gli insegnanti?

Il colloquio è una fase importante del processo di ricerca del lavoro. Per gli insegnanti, il colloquio è particolarmente critico perché questa posizione richiede forti capacità di presentazione e interpersonali. Una pianificazione ponderata del vostro prossimo colloquio di insegnamento vi aiuterà a sentirvi sicuri e preparati per fare un’ottima impressione.

Ecco alcuni modelli di possibili domande di colloquio per l’insegnamento con alcuni consigli utili per il colloquio sul lavoro di insegnante:

1. Perché vuole insegnare?

Quando vi viene posta questa domanda durante un colloquio, avrete l’opportunità di parlare della vostra dedizione all’insegnamento. Ogni insegnante ha le sue ragioni per intraprendere questa professione, quindi sentitevi liberi di fornire aneddoti personali nella vostra risposta. La risposta a questa domanda è la vostra dichiarazione di missione nel colloquio di lavoro, quindi assicuratevi di spiegare la vostra passione per l’insegnamento e qualsiasi persona o esperienza che vi ha ispirato a intraprendere questa professione.

Esempio di risposta: “Sono diventata insegnante grazie all’impatto che la mia insegnante di algebra del liceo ha avuto sulla mia vita. La matematica non mi viene naturale, ma lei si è presa il tempo non solo di spiegare il materiale in un modo che avesse senso per me, ma mi ha anche aiutato a capire che ogni forma di intelligenza ha lo stesso valore”.

2. Cosa vi rende adatti a questa scuola?

Questa domanda rivela se avete fatto ricerche sulla scuola e sul distretto. Fare ricerche approfondite sul corpo studentesco, sull’opinione che la comunità ha della scuola, sui punteggi dei test e su altri aspetti del distretto scolastico dimostra che siete seriamente interessati alla posizione.

Esempio di risposta: “Mi ispira la reputazione di questa scuola per l’eccellenza educativa e per l’incoraggiamento della creatività attraverso il suo rinomato programma artistico”. Ho notato che negli ultimi anni c’è stato un calo nei punteggi dei test AP , quindi sono estremamente motivato a introdurre le mie strategie di insegnamento. Mi sento sicuro di poter aiutare gli studenti a migliorare i loro punteggi e le loro opportunità di successo”.

3. Che ruolo ha la disciplina nell’insegnamento e qual è il suo approccio?

Gli insegnanti devono gestire di tanto in tanto problemi di disciplina e il modo in cui questa viene affrontata è un aspetto particolarmente importante dei colloqui di insegnamento elementare. La disciplina è una parte fondamentale del controllo di una classe e dipende dall’età degli studenti, dalle politiche distrettuali e dallo stile di insegnamento. Per rispondere a questa domanda, è necessario descrivere attentamente il proprio approccio alla disciplina e il modo in cui la sua gestione corretta influisce sulla classe.

Esempio di risposta: “Credo che un insegnante non possa essere efficace senza il giusto approccio disciplinare. Preferisco spiegare cosa ci si aspetta dai miei studenti, in modo che siano preparati al successo. Senza disciplina, non ci sarà rispetto e sarà difficile responsabilizzare gli studenti. Dopo aver studiato diversi metodi, ho scoperto che un sistema di ricompense è il metodo migliore per evitare comportamenti scorretti. Anche se ci sono ancora casi che devono essere affrontati con il programma di comportamento della scuola, l’uso dei premi rafforza il comportamento positivo e dà ai bambini un obiettivo a cui tendere”.

4. I vostri piani di lezione sono stati influenzati dai test standardizzati a livello statale?

La preparazione ai test standardizzati è una parte fondamentale della professione di insegnante, soprattutto per chi lavora nell’istruzione pubblica. Nel rispondere a questa domanda, dovreste descrivere come avete incorporato i diversi standard nel vostro piano di lezioni, ma anche come avete sviluppato un curriculum solido che non si basa solo sugli standard dei test.

Esempio di risposta: “È necessario tenere conto degli standard quando si sviluppa un programma di studi. Il successo della strutturazione di un anno scolastico dipende dall’efficace pianificazione del curriculum e dalla regolare valutazione degli studenti. Il mio approccio è quello di sviluppare le lezioni basandomi sugli standard educativi, ma non insegno solo pensando ai test. I miei piani di lezione includono più informazioni di quelle che gli studenti devono sapere per i test standardizzati. Le valutazioni periodiche mi permettono di valutare il livello di comprensione del materiale da parte dei miei studenti e uso il mio programma di studio per assicurarmi che i miei studenti abbiano acquisito le competenze necessarie per il test”.

5. Mi parli della sua filosofia di insegnamento.

È frequente che i datori di lavoro chiedano informazioni sui vostri metodi e filosofie di insegnamento per determinare se sarete adatti alla loro scuola. Molte scuole possono avere metodi di insegnamento consolidati e voi dovrete esprimere la vostra apertura e fiducia nelle vostre opinioni coltivate sui modi migliori di insegnare.

Esempio di risposta: “La mia filosofia di insegnamento è quella di rendere i miei programmi di lezione relazionabili. In molti casi, quando uno studente non si identifica con il materiale, è più difficile per lui cogliere il significato. Come insegnante di letteratura, il mio obiettivo è aiutare gli studenti a immedesimarsi nei personaggi, nei luoghi e nei concetti, soprattutto quando questi sono diversi dalle loro esperienze di vita. Quando ero studente, trovavo le storie più memorabili quando i miei insegnanti mi aiutavano a fare dei paralleli. Come studente insegnante, mi piace fare paragoni tra testi antichi, come Shakespeare, ed eventi moderni. Per esempio, paragonare gli eventi delle opere teatrali a quelli della cultura pop. Questo non solo aiuta gli studenti a capire le storie, ma li aiuta anche a trarre le proprie conclusioni”.

6. Quali sono le caratteristiche che gli studenti vorrebbero che i loro insegnanti avessero?

Ogni insegnante ha un modo unico di insegnare, ma studenti diversi si trovano bene con stili di insegnamento diversi, quindi un insegnante deve essere adattabile. Una buona risposta spiega quali sono le caratteristiche che ritenete più importanti per un insegnante, in che modo queste vanno a vantaggio degli studenti e come coltivate queste qualità in voi stessi.

Esempio di risposta: “Credo che gli studenti vogliano che i loro insegnanti siano impegnati e disponibili, e possono capire quando un insegnante non possiede queste qualità. Se gli studenti sanno che stai lavorando sodo e vuoi sostenerli nell’apprendimento, è più probabile che abbiano successo. Per questo motivo, mantengo sempre una politica di porte aperte e mi sforzo di costruire un rapporto con ogni studente”.

7. Come la descriverebbero i suoi ex studenti, colleghi o amministratori?

Questa domanda serve a conoscere meglio la vostra personalità e la vostra autoconsapevolezza. I datori di lavoro possono confrontare la vostra risposta con la descrizione che le vostre referenze hanno fatto di voi. Una risposta esauriente e ponderata dimostra una forte capacità interpersonale e di percezione. Inoltre, ricordate di utilizzare aneddoti ed esempi tratti dalla vostra esperienza a sostegno della vostra risposta.

Esempio di risposta: “I miei colleghi e i miei studenti mi descrivono come una persona incoraggiante, creativa e stimolante. Mi piace organizzare attività divertenti per la mia classe e coinvolgere anche altre classi. Per esempio, l’anno scorso ho organizzato il ‘Pi Day’ il 14 marzo per tutta la classe sesta. Ho organizzato cacce al tesoro, gare a staffetta e trivia, tutti basati sulla matematica. È stato bello vedere tutti gli studenti lavorare insieme, divertirsi e imparare”.

8. Qual è, secondo lei, il ruolo della tecnologia in classe?

Molti insegnanti oggi integrano la tecnologia nelle loro lezioni. La risposta deve spiegare il vostro pensiero sulla tecnologia e come questo si traduce nell’insegnamento. Molti insegnanti mirano a utilizzare la tecnologia disponibile senza lasciare che si impadronisca della classe.

Esempio di risposta: “Penso che la tecnologia in classe possa essere uno strumento prezioso per aiutare gli studenti a imparare. Tuttavia, la tecnologia può anche distrarre, quindi è fondamentale stabilire delle aspettative per un uso appropriato della tecnologia. Gli studenti devono essere in grado di usare la tecnologia per l’apprendimento, oltre che per le competenze di base, quindi do loro incarichi che richiedono un uso avanzato della tecnologia per completare il lavoro. Ad esempio, posso includere requisiti di formattazione nei compiti di scrittura, in modo che imparino progressivamente a formattare durante l’anno. In questo modo gli studenti si sentono più a loro agio con le diverse piattaforme e si preparano al successo nel loro futuro posto di lavoro”.

9. Quali domande avete per noi?

Questa domanda viene solitamente posta alla fine del colloquio ed è una parte fondamentale del colloquio stesso. Porre domande ponderate e ricercate dimostra il vostro interesse per la posizione e favorisce un’impressione finale memorabile. Arrivate preparati al colloquio con cinque o dieci domande e annotatele. Inoltre, prendete nota di tutte le nuove domande che sorgono durante il colloquio.

Esempi di domande: “Come descriverebbe la cultura della scuola? Quali qualità cerca in un candidato? Quali sono i maggiori successi della scuola? Quali sono le attività extracurriculari offerte agli studenti?”.

Ecco altri tipi di domande che i responsabili delle assunzioni potrebbero porre:

• • Qual è la materia che preferisce insegnare e perché?

• • Quali sono le qualità di un grande insegnante?

• • Come ha lavorato con studenti che hanno prestazioni inferiori al livello di partenza?

• • Descrivete gli aspetti positivi e negativi della vostra esperienza di insegnamento agli studenti.

• • Qual è la motivazione che la spinge a lavorare nel campo dell’educazione speciale?

Quali sono i consigli per i colloqui dei nuovi insegnanti?

1. Ricerca sulla scuola

Esaminate attentamente i siti web della scuola e del suo distretto per assicurarvi di essere in grado di parlare della loro missione, dei loro metodi e dei loro valori. In questo modo possono emergere anche i punti dolenti della scuola, in modo da includere i modi in cui potreste contribuire a risolverli. È inoltre necessario ricercare la presenza sui social media e tutte le informazioni disponibili sulla leadership attiva.

2. Richiesta di colloqui informativi con i referenti scolastici

In qualità di insegnanti, potreste avere dei contatti presso la scuola con cui state facendo il colloquio, provenienti da gruppi scolastici o educativi. Se sono disponibili, può essere utile sedersi con loro per fare domande sulla scuola e chiedere consigli su come affrontare il colloquio. Potreste anche sapere se la scuola è adatta a voi.

3. Preparare domande di colloquio ponderate

Questo dimostra la vostra passione per la posizione e la vostra preparazione al colloquio. Queste domande aiutano anche a determinare se i vostri valori fondamentali sono in linea con quelli dell’amministrazione della scuola. Ad esempio, potreste considerare di chiedere che tipo di supporto vi aspettate in termini di tutoraggio o formazione.

Cosa cercano i datori di lavoro nei candidati insegnanti?

I datori di lavoro cercano candidati insegnanti che abbiano una combinazione di solide credenziali accademiche, esperienza di insegnamento, capacità di gestione della classe, capacità di comunicazione e collaborazione, passione per l’insegnamento, flessibilità e adattabilità.

• Istruzione e certificazione: I datori di lavoro sono generalmente alla ricerca di candidati in possesso di una laurea in Scienze dell’Educazione o in un campo correlato e di una certificazione valida per l’insegnamento. A seconda dello Stato o del Paese, i requisiti specifici possono variare.

• Conoscenza della materia: Gli insegnanti devono avere una profonda conoscenza della materia che insegnano. I datori di lavoro cercano candidati che abbiano una solida preparazione accademica nella loro materia.

• Esperienza di insegnamento: Anche se l’esperienza di insegnamento non è sempre un requisito, i datori di lavoro in genere cercano candidati che abbiano esperienza di lavoro con gli studenti, sia attraverso l’insegnamento da parte di studenti che attraverso un’esperienza di insegnamento precedente.

• Capacità di gestione dell’aula: I datori di lavoro cercano candidati che abbiano forti capacità di gestione della classe, tra cui la capacità di mantenere un ambiente di apprendimento sicuro e strutturato, di gestire i problemi di comportamento e di creare relazioni positive con gli studenti.

• Comunicazione e collaborazione: Gli insegnanti devono avere buone capacità di comunicazione e collaborazione per lavorare efficacemente con studenti, genitori e colleghi. I datori di lavoro cercano candidati in grado di comunicare in modo chiaro ed efficace, di ascoltare attivamente e di lavorare bene con gli altri, oltre che di risolvere i problemi.

• Passione per l’insegnamento: i datori di lavoro cercano candidati che abbiano passione per l’insegnamento e che si preoccupino sinceramente del successo dei loro studenti. Vogliono insegnanti entusiasti, creativi e impegnati nell’apprendimento permanente.
  

Domande frequenti